注意随时来到的练习机会是婴幼儿认知发展的观察与评价的（）之一。
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认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
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三类过热缺陷中，（）要求记录在案，注意观察其缺陷的发展，利用停电机会检修，有计划地安排试验检修消缺。
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对婴幼儿认知能力发展的观察与评价是为婴幼儿制定科学合理的教养计划的（）和前提。
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依据婴幼儿认知发展月份指标，对观察到的婴幼儿认知发展情况进行分析评价，计算出（）的发育年龄。
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对婴幼儿的认知发展进行观察与评价有助于（）。
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了解婴幼儿的认知发展情况从而制定科学教养计划是对婴幼儿认知发展进行观察和评价的（）。
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婴幼儿的动作发展是其各种活动发展的直接前提，也是认知发展的重要基础，动作发展主要与个体的哪些方面密切相关（）
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幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法，包括（）。
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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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幼儿发展评价的方法包括观察评价法、表现性评价法、等级量表评价法和（）。
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对婴幼儿的感知觉发展观察与评价能够正确把握婴幼儿的（）
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社会情感是在幼儿发展社会认知过程中产生的，即社会情感与社会认知在同一过程中发展，又与幼儿的认知发展水平紧密联系。
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幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中，那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引起的正、负强化是幼儿社会学习的校正、调节的手段。幼儿内心的体验、反思以及由此产生的“顿悟”决定了幼儿采取的行动。语言的提示和传递作用是幼儿社会学习中不可缺少的媒介、方法。
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婴幼儿在学会爬行和步行以后，成人与婴幼儿间（）的交流是婴幼儿学习、经验获得和认知发展的媒介。
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游戏名称、游戏适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现、游戏活动策略和方案调整的建议等是认知发展观察记录的（）。
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（）是婴幼儿认知发展的观察与评价的原则之一。
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对婴幼儿认知能力发展情况的了解，是在（）观察、分析得到的。
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依据婴幼儿语言发展月分指标，对观察到的婴幼儿听和说的发展情况进行分析评价，计算出（）的发育年龄
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依据婴幼儿（）月份指标，对观察到的婴幼儿的动作发展情况进行分析评价，计算出动作领域的发育年龄。
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与认知发展相适应的游戏阶段中，感觉运动时期（0-2岁)的游戏属于练习性游戏。（)
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在日常生活中观察、（）婴幼儿认知能力发展的情况
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依据婴幼儿认知发展月份指标,对观察到的婴幼儿认知发展情况进行分析评价,计算出认知领域的发育年龄（）
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自然观察法不属于幼儿学习与发展评价的基本方法。（)
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幼儿过长时间看电视的弊端包括（)①不利于幼儿注意力的发展②影响幼儿的进食而导致营养不平衡③不利于促进幼儿的认知和想象力的发展④不利于保护幼儿的视力