班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于( )。

相似题目

• 教学组织是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。现代课堂教学的基本形式是班级授课制。那么，现代教学的辅助形式是（ ）。 ①个别教学 ②现场教学 ③复式教学 ④分组教学

  A . ①② B . ③④ C . ①③ D . ②④

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• 现场教学是班组授课制的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级授课制这种教学组织形式是（）最早提出来的。

  A . 乌申斯基 B . 赫尔巴特 C . 夸美纽斯 D . 斯宾塞

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• 教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级授课具有其它教学组织形式无法取代的优势，具体表现为（）

  A . 有利于扩大教学规模 B . 有利于发挥教师在教学中的主导作用 C . 有利于同学之间结成团结的集体 D . 有利于因材施教

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• 教学的其他组织形式有哪些？（除了班级授课制）

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• 如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）。

  A . A、备课 B . B、上课 C . C、课外辅导学生 D . D、学生学业成绩考核

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• 班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 目前看来，班级授课组织依然是占主导地位的教学组织形式。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。

  A . 正确 B . 错误

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• 班内分组教学是现代学校中最典型、使用最为普遍的课堂教学组织形式。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 班级授课是我国学校教学的基本组织形式，其局限性表现在（）

  A . A、难以因材施教 B . B、不能大面积培养人才 C . C、难以发挥教师的主导作用 D . D、缺乏灵活性E难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力

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• 最先采用班级授课组织形式的是：15世纪末德国的一些人文学校。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 在道尔顿计划中，虽然还保留着班级的形式，但也是对班级授课组织的重要超越，作业安排是个别教学的核心环节。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 夸美纽斯提出了班级授课制，班级是学校进行教学工作的最基本的组织单位。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学的基本组织形式是（）。它是由17世纪捷克教育家（）提出来的。中国在（）年，清政府在北京开办的（）中开始采用班级授课。

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• 我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。

  A . 奏定学堂 B . 南洋公学 C . 乡学 D . 京师同文馆

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• 目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是（)。A．班级授课制B．个别授课制C．分组授课制D．单元授课

  目前，我国中小学最普遍采用的教学组织形式是()。 A．班级授课制 B．个别授课制 C．分组授课制 D．单元授课制

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• 班级授课制不是学校____唯一的组织形式。

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• 目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（)。A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学

  目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()。 A．个别教学 B．小组教学 C．班级授课制 D．复式教学

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• 多选题 “以实验组织教材”的教学组织形式的特点包括（） A班级授课制是其基本形式，以各种实践活动（包括实验、探究、模型建构等）组织教材内容 B倡导探究式小组合作学习 C以分组教学和个别教学为主要形式 D将实践活动内容与理论知识充分融合

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• 班级授课制被西方学校所普遍采用的时期是（）

  A．中世纪末 B．16世纪 C．17世纪初 D．19世纪中下叶 E．2O世纪初

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