杜威认为，经验就是人作用于环境和环境作用于人的“特殊的联合”，这种联合是通过（）实现的。
相似题目
-
“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（）。
-
马斯洛认为人的发展的动力来自于人的需要，他把人的需要分成基本需要和（）。
-
精神药品是指由国际禁毒公约和我国法律法规规定管制的、直接作用于人的中枢神经系统，使人兴奋或抑制，连续使用能产生依赖性的药品。（）
-
自然环境主要影响心理的生理素质，（）主要作用于人的心理、意识内容。
-
教育并不只是教师教的过程，而是人的本能发展的一种自然过程，不是通过单纯的接受，而是依靠儿童通过环境的“作用”自主获得的经验积累。这属于教学基本模式的（ ）。
-
认为心理学应研究人的行为而不是人的意识，强调环境的重要作用，用刺激―反应来解释行为的学派理论是（）
-
（）和（）认为，管理就是做人的工作，它的主要内容是以研究人的心理、生理、社会环境影响为中心，激励职工的行为动机，调动人的积极性。
-
环境是指人生活其中，能影响人的发展的一切外部条件，包括自然环境和社会环境。社会环境对人的发展起着很大的制约作用，是人的发展的（）
-
前苏联的教育家克拉耶夫斯基认为，教育内容的成分应该类似于人的社会经验的成分。一个教学内容的体系应包括（）。
-
按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体。
-
当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的（）
-
社会化是指一个人在社会环境的影响下掌握社会经验和行为规范，学习作为一个社会人，同时积极反作用于社会环境的双向过程。
-
海德认为，行动是由人的力和环境的力相互作用而成，如果个人的因素强于环境的因素，会作出（）归因；如果环境因素强于个人的因素，会作出（）归因。
-
人的欲望是无穷的，不受限制的欲望无疑是贪婪的同义语。相对于人的无限的欲望而言。科学技术与生产力的任何进步都不过是______。一种文明如果把掠夺和征服自然（以便使人的无穷欲望得到满足）视为自己的价值_______，那么，环境污染与生态危机的出现就是必不可免得。因此，环境危机是不能通过______的技术手段来解决。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
-
当人的活动作用于人本身的时候，便生成了（）文化。
-
东方文化重伦理，长期以来偏重于人的作用和价值实现，更多地依赖“人治”。 （）
-
与行为主义学习理论不同，建构主义学习理论把学习看作个体作用于外部环境，而不是外部环境引起人的行为，这样环境就只是提供了一种潜在的刺激，至于这些刺激是否受到注意或被加工，则取决于学习者内部的心理结构。
-
认为教育只在人力资本配置中起基础性作用，人力资本的形成很大程度上依赖于经验和积累，这种人力资本配置就是（）。
-
被人脑所反映的客观现实在某种意义上是依赖于人的意志而客观存在的物质世界，包括自然界和社会环境。
-
智力主要体现于人的（）环境活动。
-
传感器类似于人的（ ），用于检测外畀环境的变化。
-
认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的理论是（）。
-
企业文化作为一种精神，常常是“润物细无声”地作用于人的心理，并形成相对的定势，左右人的行动，这是指企业文化的（）
-
当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。()