《国务院办公厅关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》国办发〔2018〕3号文中提到的工作目标是到2020年，城乡每万名居民拥有（）名合格的全科医生。到2030年城乡每万名居民拥有（）名合格的全科医生（）
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十九届中央全面深化改革领导小组会议指出，改革完善（）机制，要遵循（）规律，坚持政府主导，发挥市场机制作用，完善适应行业特点的全科医生培养制度，创新全科医生使用激励机制，加强（）地区全科医生队伍建设。
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国务院办公厅昨天发布《关于改革完善仿制药供应保障及使用政策的意见》，从促进研发，提升仿制药质量疗效，（）等三方面提出15条改革措施，推动我国从制药大国向制药强国跨越。
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从长远看我国规范的全科医生培养模式是（）。
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推进全科医生制度建设是巩固完善基层医疗卫生机构运行新机制的目标和要求，2012年，国务院发布《"十二五"期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案》提出，到2015年为基层医疗卫生机构培养全科医生（）万名以上，使每万名城市居民拥有（）名以上全科医生，每个乡（镇）卫生院都有全科医生。
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改革和完善干部考核评价制度，改进竞争性选拔干部办法，改进优秀年轻干部培养选拔机制，真正把（）的好干部选拔出来。
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日前，国务院发文要求改革完善（）培养与使用激励机制，对于加快培养大批合格的（），维护和增进人民群众健康，具有重要意义。
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关于全科医生激励机制的叙述错误的是（）。
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《安徽省“十三五”深化医药卫生体制改革规划》中提到，健全完善人才培养使用和激励评价机，需要大力推进全科医生制度建设，通过（）培训等多种途径加大全科医生培养培训力度。
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改革和完善干部考核评价制度，改进竞争性选拔干部办法，改进优秀年轻干部培养选拔机制，真正把()的好干部选拔出来
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关于全科医学与全科医生，下列叙述正确的是（）。
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国务院办公厅印发《关于改革完善仿制药供应保障及使用政策的意见》，提出要促进仿制药研发，重点解决（）紧缺问题。
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2009年新医改方案关于农村医疗机构的发展，提出要（）。 ①免费为农村定向培养全科医生和招聘执业医师 ②免费为农村定向培养执业医师和招聘全科医生 ③实行双向转诊制度 ④实行多向转诊制度 ⑤重点针对常见病、多发病开展治疗 ⑥重点针对农民重大疾病和疑难杂症的治疗
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2012年3月，国务院批准国家发改委《关于2012年深化经济体制改革重点工作的意见》。《意见》指出，“要处理好深化体制改革与增长、控物价、调结构、促和谐的关系，着力完善促进经济发展方式转变的体制机制；处理好加强顶层设计与尊重群众首创精神的关系，充分发挥中央与地方两个积极性，抓住时机尽快在一些重点领域和关键环节取得突破。”这一要求主要体现的哲理是：
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(1).为了保障人民用药安全有效、使用方便，根据《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》，制定处方药与非处方药分类()(2).统一的药品监督管理机构的成立，为建立并完善新的药品监督管理法规体系提供了() (3).医疗卫生体制、医疗保险制度等各项改革的不断深入，为建立并完善药品分类管理制度提供了()(4).政府高度重视、各部门之间的协作和社会各界的积极参与，为顺利实施药品分类管理奠定了()
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2018年1月23日下午，中央全面深化改革领导小组第二次会议顺利召开。会议审议通过了《关于提高技术工人待遇的意见》，会议强调，提高技术工人待遇，要坚持全心全意依靠工人阶级的方针，发挥（）协同作用，完善技术工人培养、评价、使用、激励、保障等措施，实现技高者多得、多劳者多得，增强技术工人职业荣誉感、自豪感、获得感，激发技术工人积极性、主动性、创造性。
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以下关于保险公司培养忠诚顾客的营销策略的陈述中，正确的是（）。 ①保险公司要将其主要资源投入到保持和发展与忠诚顾客的关系上 ②改革现有佣金体制，建立约束机制，把顾客忠诚度当作一种重要衡量标准 ③建立详实有效的顾客资料数据库 ④建立和完善客户关系管理系统，加强与忠诚顾客的交流 ⑤多措并举提高员工素质
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根据《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》，国家建立并完善（）
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2013年国务院批转的《关于深化收入分配制度改革的若干意见》指出，继续完善初次分配机制的举措有：促进就业机会公平，提高劳动者职业技能，促进中低收入职工工资合理增长，加强国有企业高管薪酬管理，完善机关事业单位工资制度，健全技术要素参与分配机制，多渠道增加居民财产性收入，建立健全国有资本收益分享机制，完善公共资源占用及其收益分配机制。()此题为判断题(对，错)。
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《国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》要求，健全重特大自然灾害信息发布和舆情应对机制，完善信息发布制度，拓宽信息发布渠道，确保公众知情权（）
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随着全科医生制度的完善，逐步将每名全科医生的签约服务人数控制在（)左右
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国内外创伤急救水平差距体现在：缺乏完善创伤救治体系、缺乏专业化创伤医院、缺乏专业创伤医生培养机制和（)
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《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》要求研究生培养单位要完善质量评价机制，破除“五唯”评价方式。（)