乐教勤业原则是指教师（）。

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• 教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）

  A . 约束功能 B . 导向功能 C . 调节功能 D . 制导功能

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• 教师的地位一般是指教师的()

  A . A．社会地位 B . B．经济地位 C . C．文化地位 D . D．政治地位

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• “相观而善之谓摩”是指教师在教学中（）

  A . 互相观察，互相模仿 B . 相互观摩、切磋 C . 互相观摩，从而变得善良 D . 注重教材教法分析

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• 形成性评价是指教师在教学前进行的评价。

  A . 正确 B . 错误

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• 消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师之所以为教师的基础是指教师拥有什么权利（）。

  A . 教育教学权 B . 科学研究权 C . 指导评价权 D . 民主参与权

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• 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）

  A . 针对性 B . 逻辑性 C . 知识性 D . 创造性

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• 教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师素质本质特点是指教师自身的质量，主要包括教师的（）。

  A . 身体素质 B . 文化素质 C . 道德素质 D . 心理素质

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• （）是指教师对学生进行组织、领导、监督和协调的能力。

  A . 组织教学能力 B . 言语表达能力 C . 教学监控能力 D . 教学反思能力

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• 教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• （）是乐教勤业的动力源泉。

  A . 教书育人 B . 爱岗敬业 C . 热爱学生 D . 学而不厌

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• 教师的地位一般是指教师的文化地位。

  A . 正确 B . 错误

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• 实践性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 师德修养就是指教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造的活动。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。

  A . A、课堂教学 B . B、教学组织 C . C、课堂氛围 D . D、课堂管理

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• 罗森塔尔效应即是指教师预期的预言效应。

  A . 正确 B . 错误

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• 统一要求原则，是指教师在教学中既要从国家的需要出发，面向全体学生，坚持培养人的统一质量规格，保证课程标准的落实；又要根据学生的实际情况，有的放矢地进行个别教学，区别施教，使每个学生的个性得到充分发展。

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• 问题措辞是指教师在设计提问过程中的修辞。

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• 应变语设计的调控性原则是指教师应注意调控学生的思维方向，避免因课堂纪律受到破坏而使学生的思路背离教学目标。（ ）

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• 因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，有的放矢地进行_____的教学，使每个学生都能获得最佳发展的原则。

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• “为人师表”是指教师必须具备（）

  A．专业意识 B．专业能力 C．专业技术 D．专业态度

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• 乐教勤业的动力源泉是（）

  A．教书育人 B．爱岗敬业 C．热爱学生 D．学而不厌

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