内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。
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“热爱教育，忠诚教育”中的“忠”表现在教师应真心的接受社会教育事业的要求，并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动。
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内心信念在教师道德评价中具有重要的作用，认识错误的是（）
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内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。
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内心信念在教师道德评价中，主要是作为（）来发挥作用的。
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道德是人类社会生活中依据社会舆论、（）和内心信念，以善恶评价为标准的意识、规范、行为和活动的总称。
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所谓道德，就是通过社会舆论，内心信念和传统习惯，主要以善恶荣辱，正义和非正义等为标准来评价人们的行为，调整人们之间及个人与社会之间关系的行为准则和规范。（）
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教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一。
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教师内心信念在自我道德评价中主要是通过（）发挥作用。
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道德是人类社会生活中依据社会舆论、传统习惯和内心信念，以善恶评价为标准的意识、规范、行为和活动的总和。
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按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。
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职业道德评价的基本形式主要有社会舆论和内心信念两种。
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在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。
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道德主要是通过社会舆论、人们内心的信念和习惯的力量，来评价和影响人们的各种活动。（）
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职业道德的评价形式有传统习惯、内心信念和（）。
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道德是人类社会生活中依据社会舆论、传统（）和内心信念，以善恶评价为标准的意识、规范、行为活动的总和。
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职业道德评价的基本形式主要有（）和内心信念两种。
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道德是主要依靠传统习俗、人们的内心信念和( )来发挥作用的行为规范的总和。
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德治的约束作用主要通过内心信念、传统习俗、社会舆论对人的影响体现出来，表现为（ ）和体现出来。
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德治发挥作用主要通过人们的内心信念、传统习俗、社会舆论等进行道德教化,并对违反道德的行为进行乡邻惩罚。
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德治的约束作用主要通过内心信念、传统习俗、社会舆论对人的影响体现出来，表现为（ ）
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()职业道德评价的基本形式主要有社会舆论和内心信念两种。此题为判断题(对，错)。
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以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和是（）
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（）是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征.体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。
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