有些人在面对应激事件时易采用"钻牛角尖"的方式应对，这种应对方式属于
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应对方式直接指向应激源，通过应对以降低烦恼并维持一个适当的内部状态，称为()
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个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有()。
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一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）。
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C型行为模式的人在气质上表现为面对不愉快的、压力大的事件，比较压抑自己的情绪，过分的忍让、谦虚、过分依从社会、回避矛盾。
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在公务活动尤其是在面对突发性事件时，应对媒体时有何要求？
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护士采用消极的应对方式，如同避问题、否认问题存在等，工作应激水平就（）。
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一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对一个问题想出多种不同类型的答案，这说明其思维具有（）
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当前，在中国，提高应对突发事件的能力，已经成为党委、政府、基层和社会大众必须面对的经常性课题｡具体应该做到（）。
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亚历山大认为，心理应激的发生时，个体应采取以下哪种应对方式()
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当有些风险必然出现、必须直接面对，而以本身的承受能力又无法有效地承担时，应该选择风险应对策略为（）。
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有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”的方式应对，这种应对方式属于（）。
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表示生活事件（应激源）的强度最好用以下何种方式（）
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设法直接抑制应激引起的生理唤起及相关症状，这种应对方式称为()
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一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。
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有丰富社会经验的人对应激事件常常具有良好的应对能力，其原因主要为()
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所谓（），是指人在面对压力和风险时的积极应对过程。
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一种暂缓处理的方式，以宽容的态度，采用发散、换元、转向的教育机智。这是音乐教学事件应对策略的（）。
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智慧职教: 一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有( )。
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个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（)。
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当有些风险必然出现、必须直接面对，而以本身的承受能力又无法有效地承担时，应该选择的风险应对策略为（）。
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在相同的应激情景中，人的应对方式的决定性因素是：( )
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表示生活事件（应激源）的强度最好用以下方式（）I
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有些人在面对应激事件时易采用“钻牛角尖”的方式应对，这种应对方式属于()。
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应对是心理应激过程的重要中介因素，以下常用于评定应对方式的量表是（）
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