作为一名幼儿英语教师要具有组织英语活动的基本知识和技能 ，这些知识包括（ ）。

相似题目

• 作为一名教师，除了要具有一定的专业知识素养，还应具有（　）。 

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• 教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。

  A . 一般性知识 B . 条件性知识 C . 本体性知识 D . 实践性知识

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• 张老师是一名优秀的语文老师，由于英语能力出色，经常参加有关英语学术的交流活动，但学校领导认为她不务正业，给予她严重警告。该校的做法（）。

  A . A.不正确，学校侵犯了教师的学术研究权 B . B.不正确，学校无权干涉教师的人身自由 C . C.正确，学校有权对教师提出工作要求 D . D.正确，学校应该规范教师的行为

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• 作为一名教师，除了要具有一定的专业知识素养，还应具有（　　）。

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• 形成性评价的手段和形式可包括：课堂反馈检测、作业、课内外参与英语活动的程度和表现等，教师可通过观察、交谈、问卷调查、学生自评等方式组织进行。

  A . 正确 B . 错误

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• 新课内容呈现主要以学生获得教师所陈述的知识为目的，然而在教授英语语言的过程中，可陈述的内容很多，教师在选择时可考虑选择（）作为陈述的内容.

  A . 较有趣的课程内容 B . 最重要的、最具影响力的概念 C . 有趣且与当前课程有一定关系的内容 D . 重要且有趣的内容

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• 中小学英语教师的英语基本功是指（ ）和语言技能。

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• 组织幼儿英语教学活动时，教师应该注意（）。

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• 在幼儿英语教学活动的创造巩固阶段，教师应注意（）。

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• 幼儿园在晨间活动、户外活动、餐前或睡觉前等幼儿一日活动中，积极鼓励幼儿用英语交流，适当地播放一些幼儿喜欢的英语歌谣、歌曲等。 这些“润物细无声”的渗透式的活动，属于幼儿教育的（　　　）原则。

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• 幼儿英语教学活动的组织是指教师将所设计的英语教学活动付诸实践，以实现预期的英语教学活动目标的教学行为。

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• 幼儿英语教育就要根据（ ）和（ ），通过教师创设适宜的情境对儿童进行启蒙教育，并在此过程中不断探索和研究英语教育实践与教育规律。

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• 幼儿英语教学活动组织与实施的设计是指为将幼儿英语教学活动目标和内容落实在实践中而对教学活动过程所采取的安排策略。

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• 我们在开展幼儿英语对话教学活动，要考虑做到以下（）的要求。

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• 教师在教授幼儿英语对话时，不要把对话一句句拆开来教，割裂了英语对话的整体性。

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• 教师在幼儿英语教育活动中设计有趣的贴近幼儿生活内容的游戏，激发儿童学习参与热情，尽可能的使幼儿保持高度的关注，让他们始终处于一种快乐、活泼的氛围中，在玩中学，相互配合，共同发展，属于（ ）原则。

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• 教师应该为幼儿选（）的英语歌曲。

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• 为了把幼儿英语教学游戏活动设计好，我们要考虑到（）内容。

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• 教师制定的幼儿英语教学活动目标要有全面性，要根据总体的幼儿英语教育目标所涉及的领域来确定教学活动目标。

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• 成为一名合格的幼儿英语教师必须具有以下( )知识。

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• 实施阶段是教师在幼儿热身活动后自然引出将要学的英语教学活动内容的阶段。

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• 幼儿教师英语化培训内容注重基础和能力包括:

  A．规范的语音基础训练。 B．日常口语能力训练。 C．教学组织语言的应用。 D．英语背景知识。

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• 初一（1）班的学生在英语课上总是不积极，王老师下课反思后发现原来学生总是羡慕初一（2）班的学生英语课上和教师一起用平板电脑进行英语互动，课堂很是欢乐，然而王老师作为一名老教师，对于电子产品的应用很不上手，这件事说明了，作为一名教师，在新时代，要懂得（）

  A．爱岗敬业 B．勇于创新 C．教书育人 D．终身学习

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