（）反映了利用计算机进行教学活动时的特征，是针对教学目标、教学内容和学习对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式（或组合模型），归属为教学策略。

相似题目

• 计算机远程教育就是利用计算机及计算机网络进行教学，使得学生和教师可以异地完成教学活动的一种教学模式。

  A . 正确 B . 错误

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• （）就是利用计算机系统帮助教师管理和指导教学过程的一种信息处理系统，它可以帮助计算机完成教学管理的任务，包括辅助教师对学生的学习过程进行记录，对教学效果进行评估等。

  A . A.网络沟通平台 B . B.网络教学平台 C . C.计算机辅助教学 D . D.计算机管理教学

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• 采用间接法反映经营活动产生的现金流量是指针对净利润（或综合收益）利用非现金交易进行调整后得到经营现金流的方法。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 测验是教学测量的主要工具，在编制或选用测验试题时要对它的质量进行分析，判断它是否满足良好的测验的特征。下面选项中反映测验正确性、有效性的是（）

  A . 信度 B . 效度 C . 难度 D . 区分度

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• 在执教完《中国建筑的特征》后，几位教师针对多媒体教学发出了以下感慨，他们的说法中错误的是（）。

  A . 多媒体课件就是方便，用多媒体呈现板书，又方便，又快捷，以后再也不用写板书了 B . 利用多媒体课件，我们既可以呈现文字，又可以插入图像、动画、声音、视频等多种媒体素材，这对调动学生的眼、耳、口等器官，引起学生学习的注意力是很有好处的 C . 多媒体的功能真的很强大，它既能清晰地呈现教学内容，又能渲染教学氛围，对教学重点的强调功能更是值得一提，我们在以后的教学中，应该好好利用多媒体教学 D . 我在给学生讲解《中国的建筑特征》时，帮学生链接了梁思成的生平、梁思成的建筑作品等资料，这对扩展学生的学习内容真的很好

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• （）是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化。

  A . 虚拟现实技术 B . 多媒体技术 C . 虚拟实验 D . 数字化校园

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• 为了使低年级孩子提供外部的刺激，数学老师在计算课教学中多采用信息化教学资源，主要利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体学习资源。这显示了信息化资源的（）特点。

  A . A、处理数字化 B . B、存储海量 C . C、显示多媒体化 D . 超文本结构

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• 为对学生进行评价，针对本课时的教学刘老师列出了一些收集数据方法，其中有一项是不妥的，你认为这一项是（）。

  A . 在教学实施过程中，学生在“学生档案袋”中所作的记录 B . 在完成了本课时的学习后，学生是否配置了一台电脑 C . 学生在课堂上回答问题、小组讨论时的表现 D . 课堂上对学生进行“看图识硬件”填空题和“硬件与功能连线”匹配题的小测试

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• 综合性个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况，又针对（）编织成书面教学计划：

  A . A、婴儿的个别需要 B . B、家庭的特殊需要 C . C、全部婴儿的总体需要 D . D、特殊家庭和特殊婴儿的需要

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• 由于没有投影仪、计算机等多媒体设备，张老师常常在自己的数学课上利用自制的教具向学生传授知识，这符合了选择教学媒体时的（）原则。

  A . A、依据教学目标 B . B、依据教学内容 C . C、依据教学条件 D . D、依据教学对象

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• 某新任教师针对如何恰当地进行课堂教学评价这个问题，请教了若干教师，以下是几位教师的建议，其中对教学评价的表述恰当的一项是（）。

  A . 每个学生都有独特的个性，但我们应该有统一的标准去要求学生 B . 老师在听完学生的发言以后要马上做出判定，不必由学生来做出评价 C . 评价应以表扬、激励为主，比如“你真棒”“很好”“真不错” D . 教师在进行评价的时候，一定要讲求语言的准确性

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• 不同的学生能力、兴趣、基础各不相同，在教学设计中应考虑并促进每个学生的发展，下面不符合针对学生特征进行教学设计的一项是（）

  A . 课堂上提问根据问题难易程度给不同的学生回答问题的机会，保证每一个学生都有机会参与到课堂教学中 B . 同一堂课，不同的学生按照自己的学习情况可有不同目标层次。例如：把课后作业分为选做和必做两部分 C . 在A班已经成功实施的教学设计可以照搬到同年级B班，效果一定会很好 D . 学习中的困难问题可以对之改造，使之变成若干个由浅入深的问题。创造条件，设置台阶，营造氛围，烘托情景，启发兴趣，使学生探索求知过程中，获得成功

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• 下面符合针对学生特征进行教学设计的一项是（）

  A . 课堂上提问应依据一般学生的学习水平提出一般难度的问题 B . 在A班已经成功实施的教学设计可以照搬到同年级B班，效果一定会很好 C . 同一堂课，不同的学生的学习目标层次应一致 D . 学习中的困难问题可以加以改造，使之变成若干个由浅入深的问题

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• 评价原则反映了评价主体的对有效教学进行判断的价值理念，有效教学评价不仅体现对教学“实然”的认识，而且要体现对其“应然”的判断。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 利用必要的教学设施和条件，做出具有针对性的、较为具体的、可行的授课方法是（）。

  A . 教学手段 B . 教学计划 C . 职业标准 D . 行业标准

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• 老师在《宇宙航行》一课中，利用计算机在大屏幕上显示火箭发射卫星的情景，并对慧星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机创设教学情境。

  A . 正确 B . 错误

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• 一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。

  A . A、整体化教学计划 B . B、具体化教学计划 C . C、综合性个别化教学计划 D . D、分化型教学计划

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• 教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的（）。

  A . A、教材内容 B . B、教学内容 C . C、教学组织形式 D . D、教学过程 E . E、教学方法和技术 F . F、特定的教学方案

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• 宋“天圣针灸铜人”是中国乃至世界上最早铸成的针灸铜人，它开创了利用人体模型进行针灸教学的先河

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• 多媒体教学软件是根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映特定教学策略的计算机教学程序？

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• “教学中要充分利用学生已有经验，增加学生学习新知识所必须有的感性认识，以保证教学的顺利进行。”这主要体现了教学过程的()的特点。

  A.直接经验与间接经验结合 B.掌握知识与发展智力相统一 C.教师主导作用与学生主动性结合 D.掌握知识与提高思想结合

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• 王老师在教学过程中,能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价反馈、控制和调节,并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的（）

  A．教学设计能力 B．教学效能感 C．教学监控能力 D．专业知识

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• 案例：教学活动片段一：在春游活动中，教师借助自然环境资源结合教材内容进行色彩教学，引导学生进行自主性学习、探究。学生在和教师的积极交流、互动中获取色彩基础知识。 高原春天的原野上，一片生机盎然，各色花朵竞相开放。教师利用春游的机会结合“家乡的春天”的教学内容，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系。提出“为什么紫色和黄色放在一起特别鲜艳”，引出了有关色彩本质特征的问题让学生思考、探讨。启发学

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• 新冠疫情爆发后，为解决学生不能到校上课的困难，贵州省利用网络技术开展“空中黔课”的教学工作，使学生能享受到优质的教育资源，做到了“停课不停学”。这种网络教学方式的成功运用反映了()

  A．网络教学取代了传统的教学 B．传统的教学方式毫无优势可言 C．互联网成为唯一的学习媒介 D．互联网改变着人们的学习方式

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