认知行为理论的实务中,确定助人目标的原则包括()。
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在十大管理实务中,计划职能包括的主要实务是确定目标和()
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认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变,一方面要协助他做到自我了解、自我控制;另一方面也要提供外在监督,实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派下,社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有()。
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认知行为理论是社会工作常用的重要理论,它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认知理论。根据认知行为理论,社会工作者在助人过程中应该着眼帮助服务对象改变()。
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台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标,其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于()。
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在实务中,贯彻成本控制的例外管理原则时,确定“例外”的标志有()
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道德发展理论的基本原则包括次序性原则、普遍性原则、整体结构原则、认知前提原则。
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助人行为的认知决策过程可以分为()个步骤。
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确定数学教学原则的主要依据:数学课程目标、()、数学认知规律。
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在保险理论与实务中,风险仅指损失的不确定性。这种不确定性包括的内容错误的是()。
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认知行为理论是社会工作常用的重要理论,它来自巴甫洛夫的经典条件反射学说和阿德勒的认识理论。根据认知行为理论,社会工作者在助人过程中应该着眼于帮助服务对象改变()。
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助人行为的认知决策过程可以是不连续的,而且受情景和旁观者等多方面因素的影响。
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在认知行为学派的助人过程中,助人者的角色有()和()。
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助人行为的认知决策过程的最后一个步骤称为(),它在很大程度上受到可能的()所影响。
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认知行为理论关于助人目标的原则主要包括()
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认知行为学派的主要理论观点包括()。
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活动性原则是什么?答:源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的,从而发展他们的智力和社会行为,而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
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在保险理论与实务中,风险的特定含义是指事件结果的不确定性。
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在认知行为理论中,认知原则修正的假定主要包括()。
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道德发展理论的基本原则包括()、普遍性原则、整体结构原则、认知前提原则。
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路径—目标理论中,罗伯特•豪斯确定了几种领导者行为,它们是()
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在认知行为理论的实务原则中,关于助人目标的原则包括()。
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自我概念是指个人对自己多方面的认知总和,其中包括对自己的兴趣、性格、价值观、能力,与外界的关系,个人生活经验和处事原则,以及自己生活目标的确定与规划。
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认识行为理论在社会工作实务中既采用各种认知技术,又采用()
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在保险理论与实务中,风险的定义可以表述为风险是指损失发生的不确定性。()