()是运用标准化的心理测验对被试的某些心理品质测定,研究心理现象的方法。
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对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做()
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公文筐测试,考官通过观察被试处理公文的过程,对被试的()作出判断与评价。
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在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,称为()。
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韦氏智力量表中智力商数在本质上表示被试的测验成绩在常模团体中的位置,它非常典型地说明了心理测验具有()。
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给被测试的小组一个待解决的问题,由他们展开讨论以解决问题,评价者同过对该过程的观察来对被试的能力给与评价,这种评价方式是()。
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通过改变或控制某些条件,以引起被试某种心理活动的变化,从而揭示特定条件与这种心理活动之间的关系,这样的研究方法称作()
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采用一种专门的测量工具,在较短的时间内,对被试的某些或某一方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法,在心理学研究方法中属于()
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根据研究目的,改变或控制某些条件,以引起被试某种心理活动的变化,从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法,称为()
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在与健康有关的生活质量的常用评估方法中,通过具有较好信度、效度和反应度的标准化测定量表对被试的生活质量进行多维的综合评定的是以下哪种方法?()
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通过对被试的日记、作文、试卷等活动成果来研究心理活动的方法被称为()或()。
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研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问,随时记录被试的回答和反应,这种研究方法是:()
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()就是在同一时间内对某一年龄(年级)或某几个年龄(年级)的被试的心理发展水平进行测查并加以比较。
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()是研究者亲临现场,对被试的某些行为作有目的、有计划的系统观察的一种方法。
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“要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激作出描述或反应,通过对这些描述和反应的分析来推断被试的内在心理特点”的方法是()。
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采用一种专门的测量工具,在较短的时间内,对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法,在心理学研究中属于()。
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()是通过被试的活动成果来研究其心理活动的方法。
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在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法是()
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在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平,并对其进行比较的研究方法是()。
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研究者可以主动控制和改变条件,从而了解某些条件对被试心理现象制约或影响的方法是()
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所有心理学实验必须先经过伦理委员会的审查与被试的同意。
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( ),就是指一组被试开会讨论一个实际经营中存在的问题,讨论前并不指定谁主持会议,在讨论中观察每一个被试的发言,以便了解被试心理素质和潜在能力的一种测评方法。
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在某心理学试验中,甲组31名被试成绩的方差为36,乙组25名被试成绩的方差为91,若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义,正确的方法是 ©
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甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102,操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数,15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和O.88,那么甲被试的操作智商()于言语智商。
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对被试的人格产生消极的影响,违背了()
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