依据（）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
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依据教学评价标准进行分类，可以将教学评价分为相对性评价、（ ）和个体内差异评价。
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评价按照功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价，学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。
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依据教学评价的分类，在期末或学年末进行的各科考试属于（）。
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从教学评价的功能看，可将教学评价分为（ ）。
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按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（）和总结性评价。
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按照评价功能的不同，可将教学评价分为（）。
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按照（）标准，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体差异评价三个类型。
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为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”，所以这种测验的成绩往往形成（）。
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将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。
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从教学评价的功能看，可将教学评价分为（ ）。
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相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。
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课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）。
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自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的（）为依据进行音乐教学评价的分类。
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依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（ ）。
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（）主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。
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按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。
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将国有企业分为商业类和公益类。通过界定功能、划分类别，实行（）分类考核，提高改革的针对性、监管的有效性、考核评价的科学性。
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按照评价性质的不同，可将教学评价分为（ ）与定量评价。
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依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。
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根据评价的标准可将教学评价分为（）。
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按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价与外部评价。（)
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按照评价主体的不同，可将教学评价分为外部评价与（)。
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20. 教学评价根据评价的参照标准不同进行分类分别为绝对评价、____评价、个体内差异评价。