新课程观下,课程就是指文本课程,即教学计划、教学大纲、教科书等文件。
相似题目
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对教师而言,课程资源指的就是教学大纲和教科书。
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建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
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新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。
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备课首先要做的就是钻研教材.即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。
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从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的()。
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(培训课程教学)大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等,它可以分为()
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新课程改革用课程标准代替了教学大纲。
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新课程的课程标准对教学内容作出了具体规定。
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课程结构就是:教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)、教材。
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中小学美术新课程标规定,教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、()
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备课首先要做的就是钻研教材,即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。
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课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、()的制约和影响。
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新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是()。
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从教学与课程的关系看,新课程标准要求教师应该是课程的( )。
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新课程倡导的教学过程中的师生互动,就是要求教师讲课时多提问,学生积极地举手回答。
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新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,教师的教学行为也就要产生变化,下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是()。
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教学就是学校教学,是专指学校中教师引导学生一起进行的,以特定文化为对象的()。儿童、社会、知识是课程与教学的核心问题。
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在新课程背景下、教师教学的过程就是研究的过程
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从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的( )。
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15、14.微课程教学法的研究对象是单位课时教学活动。所谓宏观课程微观组织,就是把宏观课程理论四大范畴凝聚到一个课时当中来理解、指导课程的微观组织。
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课程的组织方式或设计课程的种类指的是【】A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书
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新课程背景下,课程教学的三维目标包括知识技能以及()。
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新课程课堂教学三维目标指的是_()
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新课程观认为,教学结果重于教学过程()