当目标水平的内容为标准的工作内容、工作能力与工作绩效的规定时，那么目标水平确定的技术就是职务分析。职务分析包括以下几个方面，除了（)。

相似题目

• 绩效内容界定了员工的工作目标。

  A . 正确 B . 错误

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• THDS工作的总体要求是：以“（），预防为主，（）”为基本原则，开展“基础管理标准化、设备质量标准化、作业程序标准化、人员素质标准化、工作环境标准化”五大标准化活动，实现管理水平高、防范能力强、设备质量优、规章制度全、人员素质高、工作环境好的目标。

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• 财务评价工作应符合国资委绩效评价、业绩考核和公司发展战略要求，以提升公司财务“（）个核心能力”为目标，促进各级单位加强投入产出管理，提升经营绩效。

  A . A、四 B . B、七 C . C、六 D . D、五

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• 行为科学的研究表明，工作绩效、人的能力与激励之间的关系为（）。

  A . 工作绩效=能力+激励 B . 工作绩效=能力×激励 C . 工作绩效=f（能力，激励） D . 工作绩效=能力/激励

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• 网点负责人和客户经理对营销要达到的目标形成共识，双方约定一个绩效标准，综合评价客户经理的工作绩效，以（）为基础，赏罚分明，严格兑现。

  A . 市场情况 B . 绩效合约 C . 客户变动 D . 个人能力

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• 如果员工的工作能力较高但绩效水平较低，则有必要进行有针对性的培训以提高员工的绩效水平。

  A . 正确 B . 错误

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• 当人们作为团体的一个成员工作，其工作动机、努力水平、个人责任与工作绩效有可能下降的趋势。平常说的“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”就是典型的（）

  A . 社会惰化现象 B . 社会顾虑倾向 C . 社会助长效应 D . 社会标准化倾向

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• 目标是考核员工工作绩效的客观标准。

  A . 正确 B . 错误

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• 目标管理是（）为起点，以目标完成的情况的考核为终结，工作成果是评定目标完成制度的标准，也是人事考核和奖评的依据，成为评价管理工作绩效的唯一标志。

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• 国家职业技能标准属于（）标准，是在职业分类的基础上，根据职业（工种）的活动内容，对从业人员工作能力水平的规范性要求。

  A . 能力 B . 工作 C . 知识 D . 类型

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• 培训中，从普通的推销员到各级销售主管，他们的工作性质不同，创造的绩效不同，能力与达到的工作标准也不相同。这体现了销售培训中的（）原则。

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• 工作设计，是指为了有效的达到组织目标，通过对工作内容、工作职责、工作关系等有关方面进行变革和设计，满足员工与工作的有关要求，最终提高工作绩效的一种管理方法。

  A . 正确 B . 错误

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• THDS工作的总体要求是：以“（）”为基本原则，开展“基础管理标准化、设备质量标准化、作业程序标准化、人员素质标准化、工作环境标准化”五大标准化活动，实现管理水平高、防范能力强、设备质量优、规章制度全、人员素质高、工作环境好的目标。

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• 规范完善单位，要以规范完善内部市场管理体系为目标，规范基础保障和运行标准，突出绩效考核，完善绩效考核标准，覆盖全部岗位人员。要突出工作职责和岗位差异，根据工作业绩和能力素质“（）两方式”考核相结合，严格考核兑现制度。

  A . 双维度 B . 定性与定量 C . 单维度 D . 定量

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• 绩效目标内容界定了员工的工作任务，它包括（）和绩效指标。

  A . A.绩效标准 B . B.工作目标 C . C.绩效计划 D . D.绩效项目

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• 绩效计划的内容除了绩效工作目标和发展目标外，还有（）

  A . 绩效沟通 B . 绩效权重 C . 激励手段 D . 员工满意度

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• 根据工作分析方法相关内容，“针对某一工作中重要的、能导致该工作成功与否的任务和职责要素,将能反映不同绩效水平的、可观察到的行为表现进行描述，作为等级评价的标准进行评定的技术”，属于（ ）

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• 有效地鼓励船员的方法包括（）。①合理运用目标鼓励；②积极采用以鼓励为主的方式；③落实奖励与绩效挂钩；④分配工作时无需结合船员能力的特点。

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• 在实行目标管理的情况下，当到达预定期限、进行成果评价时，上级应以（ ）为依据，评价下属部门或组织成员的工作绩效。益

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• 旅游景区工作绩效考核的基本内容包括三个方面：基本素质、工作态度、工作能力。（)

  是 否

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• （）是指为实现培训目标而选择的培训内容的总和，与教育的学科课程相比，其功利性非常突出，目标是能够尽量在短期内转化为工作绩效。

  A．培训课程 B．培训大纲 C．培训教案 D．培训意义

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• 管理者进行绩效监控主要承担两项任务：通过持续不断地沟通对员工的工作给予支持，并修正工作任务实际完成情况与目标之间的偏差；（）工作过程中的关键事件或绩效数据，为绩效考评提供信息

  A．协助员工 B．记录员工 C．帮助员工 D．指导员工

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• Bernadin等（1995)认为,“绩效应该定义为工作的结果,因为这些结果与组织的战略目标、顾客满意感及所投资金的关系最为密切”。而Campell（1993)指出,“绩效不是行动的后果或结果,它本身就是行动绩效由个体控制之下的与组织目标相关的行为组成,无论这些行为是认知的、生理的、心智活动的或人际的”。根据上述案例,对比说明绩效行为、绩效结果之间的逻辑关系并阐述绩效的维度内容。

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