（）分别是头与身长在个体发展不同时期的比例
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不同个体对药物反应的敏感性差异较大，同一个体在不同时期对药物的敏感性也不同。
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个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这就是身心发展的（）。
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在个体情绪情感发展的过程中，美感发展的关键时期是（）
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直接融资和间接融资是资金融通的两种基本方式，分别在不同的历史时期发挥了重要作用。随着商品经济和金融的不断发展，以金融机构为中介的间接融资将占居主导地位，直接融资的作用将越来越小。
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当个体的两种动机分别指向不同的目标，只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是（）。
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青年初期是走向独立生活的时期，是个人开始独立决定自己生活道路的时期，也是个体在生理、心理发展上接近成熟的时期。
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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
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不少教育家、生物学家曾提出，在某个特定时期对个体施加影响，可以有效促进个体的发展，这个时期称为（ ）。
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个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。
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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾．面临着不同的发展任务．这表现身心发展的()
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心理发展是不平衡的，在个体心理发展历程中，发展的不同阶段、不同方面在发展速度上、到达某一水平的时间上、最终发展水平上，表现出不同的发展模式。
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中世纪欧洲家具3个不同的发展时期，分别是（）、（）和（）。
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印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。
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人的个体发展要经历不同的发展阶段，每个阶段都为有其不同的特征，婴幼儿阶段是人个体发展的第一个阶段，在这个阶段其生理发展的特征是（）。
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个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。
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对不同的学生个体在教学内容上强求一律，违背的是个体身心发展的（）。
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波留克列特受毕达哥拉斯学派的影响，仔细研究人体各部分比例的数的关系，他认为人体最理想的比例是头与人体之比为1∶7，雕刻（ ）是其最著名的作品，也是其理论的一次具体实践。
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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。
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同一个体，不同心理的各组成成分的发展速度有所不同，达到成熟水平的时期不尽相同，发展所需的最佳时期与条件不同．这说明人的心理发展具有()．
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个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。
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头与身长在个体发展不同时期的比例分别是（)。A.胎儿头占身长的1/3，婴儿占1/4，成人占1/5B.胎儿头
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弗洛伊德认为在儿童时期，与口部动作相关联的发展是个体心理内部发展的起始阶段，他称之为“口唇期”。（)
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进入小学之后，儿童自我监控学习能力的各个方面以及整体水平均不断发展和提高，但个体自我监控的学习能力在不同时期的发展速度是不同的，呈现出（）的趋势
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