实科中学在德国创办于（）世纪初。
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公司人格否定制度起源于19世纪末的美国，流行于20世纪初的英国和德国。
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1701年彼得在莫斯科开办的欧洲第一所实科中学是（）
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表现主义在20世纪初起源于德国的（），后扩展至其他领域。
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德国通讯社在二十世纪初主要是（）
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德国传统中学分为三种类型，即普通中学（也称“主要学校”）、完全中学（也称“文科中学”）、实科中学。
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德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。
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现代德国中学的主要类型有普通中学、实科中学、（）和文理中学。
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专题研讨最早见于16世纪初德国虔敬派教育学家（）创办的师范学校中。
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18世纪德国中学的主要形式是（）
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在美国教育史上，18世纪中叶，（）在费城创办了第一所文实中学。
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真正让心理学在社会上最早产生广泛影响的是19世纪初德国加尔所创立（）.
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美国和德国在19世纪至20世纪初经济超过英法的共同原因是（）
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在20世纪50年代，德国能够进入完全中学念书的学生仅占少数，通过Abitür就好比拥有进入（）通行证。
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20世纪20年代初，著名教育家经亨颐在富商陈春澜的帮助下在白马湖创办了春晖中学。
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最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯（）主义的倾向。
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德国在19世纪初所构建的哲学体系，又被称为（）？
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德国综合中学始于20世纪70年代，初期以实验性质在部分省份推出。综合中学未能广泛推行有以下（）几个原因造成。
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启蒙运动指的是18世纪初至1789年发生在德国的一场文化运动。（）
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19世纪末到20世纪初古典管理理论在美国、法国、德国等西方国家形成，其代表人物主要有（ ）。
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以下哪一项指的是德国在19世纪初所构建的哲学体系？（）
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包豪斯是19世纪在德国创办的建筑及产品设计学校。
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德国在19世纪初所构建的哲学体系，又被称为？
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19世纪末到20世纪初古典管理理论在美国、法国、德国等西方国家形成，其代表人物主要有（ ）。
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材料一：19世纪晚期德国的幼儿园在F．W．A．福禄贝尔推动下有很大发展，各级各类学校数量不断增加。以普鲁士地区为例，1867—1881年间新建的学校达6000多所。而职业教育与实科学校教育的发展尤为突出，在世界上处于领先地位。
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