用语言分散对方注意力，或假装表示关心以不断的拍掌声或不必要的噪音干扰对方，是违反比赛的精神。
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在比赛进行中，甲方运动员喊叫或作手势故意分散对方的注意力，但乙方未受干扰，不应判甲方违例。
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在交谈中，小王以关注的眼神注视患者，表示在专心倾听对方的话，小王的交流行为属于非语言交流中的（）
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（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
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在沟通的整个过程中，我们还应给客户以回应。回应是反馈中的一种形式，即用语言的形式对讲话人的谈话作出的反应。回应可以让客户感到你在注意倾听，并在努力理解，能够表达营业员的诚恳，对客户的尊重。
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婴幼儿会用语言表示“我自己来……”就说明有了一定的（），如自己吃饭、自己喝水等。
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（）是用语言或行为向别人问好，表示自己的慰问。
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写函要注意用语谦敬，以下语句往往用于函结尾处以表示尊重对方（）
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道歉，关键要注意两点：其一，不论你给对方造成的影响是大还是小，不论对方是什么层次，以什么方式道歉，都一定要心诚，不能流于形式。其二，当你给对方造成了不便后，应（），及时向对方表示道歉。
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敬语是表示尊敬和礼貌的用语，在交往中请教对方的姓氏应说（）。
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信息是指用语言、文字、符号、声音、图形、图象等形式所表示的内容。
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倾听的目的在于摸清被访者真正的想法。因此，要主动接受和捕捉被访者提供的信息，理解语言的含义，注意被访者的（），找出没有用语言表达的线索。
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遇有盘查对象随意插兜或掏东西的情况时，警察必须立即用语言控制，令其慢慢地将手拿出。
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在交谈中，小王以关注的眼神注视患者，表示在专心倾听对方的话，小王的交流行为属非语言交流中的（）
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当人们感到自己正受到威胁时，他们通常会采取防卫的行动。例如，用语言攻击他人，讽刺挖苦他人或怀疑他人的动机。（）
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球拍或身体，从网下侵入对方场区，导致妨碍对方或分散对方的注意力，属于（）
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用语言、文字、符号、情景图像、声音等所表示的内容统称为信息
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边看日语录像或边听日语录音边仿说，分散注意力，不利于提高说话人语言听解能力、记忆能力和日语思维能力。
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在与人作沟通交谈的时候，开始可采用对对方表示关心的提问，需选择共同感兴趣的话题。
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在文明礼貌用语中，怎么表示对方来信（）。
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夫妻一方虽未获得对方授权而以己方或对方或夫妻双方名义买卖房屋，对方知道而不作否认表示的，该房屋买卖合同效力待定。
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在比赛进行中，甲方运动员喊叫或作手势故意分散对方的注意力，但乙方未受干扰，不应判甲方违例。此题为判断题(对，错)。
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【判断题】边看日语录像或边听日语录音边仿说，分散注意力，不利于提高说话人语言听解能力、 记忆能力和日语思维能力。
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53、运动员的球拍或身体从网下侵入对方场区，妨碍对方或使对方分散注意力，应重发球。
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28、警示手势表示喜、恶。制止学生的注意力分散或不良的行为的发生，要求学生停止当下的行为。以下描述正确的是：
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