当小学儿童理解了大类（如“生物”、“植物”等）和子类（“树”、“桃树”等）之间的包含关系，就能在各层级类别之间自由地往复思考。这是小学儿童思维的何种特（）.
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幼儿教育能够帮助幼儿做好上小学的准备，包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活，这体现了幼儿教育（）。
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大约在12000年前，当气候变暖时，人类开始陆续来到北美洲各地。在同一时期，大型哺乳动物，如乳齿象、猛犸和剑齿虎等，却从它们曾经广泛分布的北美洲土地上灭绝了。所以，与人类曾与自然界其他生物和平相处的神话相反，早在12000年前，人类的活动便导致了这些动物的灭绝。上述论证最容易受到以下哪项陈述的质疑（）
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脂肪的来源可分为两大类：动物脂肪和植物油。动物脂肪如（）、植物脂肪如芝麻油、豆油等。
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小学儿童掌握概念的特点及理解力发展都与其概念水平相适应。
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园艺植物的花序又可分为两大类：一类是（），如伞形花序、头状花序、聚伞花序等；另一类是（），如总状花序、穗状花序、圆锥花序等。
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当住宅、幼儿园及小学等儿童活动场所电源插座底边距地面高度低于（）m时，必须选用安全型插座。
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国际上的商品卫生检验范围不仅涉及食品及与之有关的动植物产品，也包括了直接接触人体的商品如化妆品、儿童玩具的填充物、食品容器等。
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根据教材所述，生物资产可分为植物和动物资产两大类。
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（）是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。
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形成化石要具备三个条件，首先，最好有（），生物的硬体部分（如介壳、骨骼、植物的纤维等）一般由矿物质组成，不易氧化腐蚀，较利于保存形成化石；其次，生物死后，其（）迹必须被沉积物迅速掩埋，不致于被其它生物蚕食或因裸露遭氧化腐烂、溶蚀和被毁坏；第三，要有足够的（）发生石化。
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长期以来，科学家们一直在探索①植物周期行为_____②生理节律的奥秘。虽然这些行为与环境条件有密切关系，如光照时间长短等，但植物学家一直认为生物钟是植物感知外界条件的决定因素。要鉴定生物节律的生物钟基因，通常有两个关键问题：一是生物节律能否被检测到，二是需要找到这种生物节律的异步个体。③植物光合作用节律用常规方法是难以检测的。美国弗吉尼亚大学史蒂夫·凯领导的研究小组利用生物技术手段借助萤火虫的发光基因。成功的解决了这一难题，鉴定出第一个④植物生物钟基因。 对文段中划线的四个概念的理解，不正确的一项是：
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自然角是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的无生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展选择性科学活动的地方。
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我国还保留了一批古老和稀有孑遗树种，有“活化石植物”的如水杉、银杉、珙桐、银杏等。
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“植物”“动物”等具体概念的理解影响着对“生物”概念的理解，这是（）
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生物链指的是由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。这种关系在大自然中很容易看到。生物链也可以理解为自然界中的食物链，它形成了大自然中“一物降一物”的现象，维系着物种间天然的数量平衡。 根据上述定义，下列不属于生物链的是：
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生物碱类植物源农药对害虫的作用方式多种多样，如（）和抑制生长发育等。
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疫苗保留了病原微生物刺激人体免疫系统的特性，当人体接触到这种不具伤害力的病原微生物后，免疫系统便会自然而然产生一定的保护物质，如活性生理物质、免疫激素、特殊抗体等（ ）。
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当子类定义了与相同名字的属性和方法时,Python是会自动删除父类的相关属性或方法。
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生物链指的是由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。这种关系在大自然中很容易看到。生物链也可以理解为自然界中的食物链，它形成了大自然中“一物降一物”的现象，维系着物种间天然的数量平衡。根据上述定义，下列不属于生物链的是（）
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长期以来，科学家们一直在探索①植物周期行为——②生理节律的奥秘。虽然这些行为与环境条件有密切关系，如光照时间长短等，但植物学家一直认为生物钟是植物感知外界条件的决定因素。要鉴定生物节律的生物钟基因，通常有两个关键问题：一是生理节律能否被检测到，二是需要找到这种生物节律的异步个体。③植物光合作用节律用常规方法是难以检测的。美国弗吉尼亚大学史蒂夫？凯领导的研究小组利用生物技术手段借助萤火虫的发光基因，成功地解决了这一难题，鉴定出第一个④植物生物钟基因。
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语文阅读理解题是一种综合性的题型,在小学语文学习中,当孩子们完成了足够的字词句积累之后才会涉及到阅读理解,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。同时,也成为很多孩子的一大难题。其实,要想提高阅读理解能力,是需要技巧的。心田花开今天就为大家收集了一些阅读理解的取分技巧,希望能对各位有所帮助。 首先,要想做好阅读理解,需要有正确的解题步骤。心田花开老师认为,做好阅读理解需要按照以下步骤: 一、先
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长期以来，科学家们一直在探索①植物周期行为—②生理节律的奥秘。虽然这些行为与环境条件有密切关系，如光照时间长短等，但植物学家一直认为生物钟是植物感知外界条件的决定因素。要鉴定生物节律的生物钟基因，通常有两个关键问题:一是生理节律能否被检测到，二是需要找到这种生物节律的异步个体。③植物光合作用节律用常规方法是难以检测的。美国弗吉尼亚大学史蒂夫.凯领导的研究小组利用生物技术手段借助萤火虫的发光基因，成功地解决了这一难题，鉴定出第一个④植物生物钟基因。 对文段中画线的四个概念的理解，不正确的一项是()。
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《认识生物的多样性》是生物学八年级上册第六单元第三章的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。根据课标要求，学生在关注我国特有的珍稀动植物方面．应能例举出我国特有的珍稀动物如大熊猫、白鳍豚、朱鹮、东北虎、扬子鳄等和珍稀植物如银杉、珙桐等，关注我国生物多样性的丰富性和独特性。并且认同保护我国珍稀动植物的重要性和紧迫性。能够阐明保护生物多样性的重要意义，说明保护生物多样性的重要措施是建立自然保护区、实施就地保护。比起知识、能力，本章特别注重情感态度与价值观的教育，旨在培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。
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当今社会，手机的使用极其普遍，小学生也经常玩手机，甚至拥有自己的手机。一些儿童沉迷于手机游戏，不能自拔，时间长了，导致意志力消磨，学习兴趣淡化，学习成绩下降，身体健康损伤等很多问题。一则新闻报道中，一个10岁的小学生，因长时间低头玩手机，导致颈椎变形，脊髓被严重压迫变形，椎间盘钙化并髓核突出，寰枢关节失稳，还有轻度的肌肉萎缩等问题。此外，手机网络上的一些有害信息和负面影响，如暴力、色情等，也极大地危害了未成年人的身心健康。请根据小学生意志力培养的相关理论，谈谈如何引导学生克服对手机的依赖。
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