人类学目标
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《教育目标分类学》的作者是()
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人类行为目标的激励作用主要体现在()方面。
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在“教育目标分类学”的认知目标中,()最注重记忆的心理过程。
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护理的最终目标是提高人类社会的健康水平。()
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一般认为,()、社会生活和人类知识是制定课程目标的依据,同时也是课程目标的来源。
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人类发展的终极目标是()。
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布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
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人类社会生存的两大目标是稳定和发展。()
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()是人类政治发展的价值目标。
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简述教育目标分类学的贡献
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教育目标分类学的基本特征
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人们的行为都指向一定的目标,在目标未达成之前,行为不会终止,这体现了人类行为的()。
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人类设计生态工程的根本目标是()
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教育目标分类学认知领域的基本内容是什么?
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在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高目标是()
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人类要实现重大战略目标,其行为必须同时遵循()。
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继承并发展泰勒的行为目标的理念,借用生物学中“分类学”的概念,在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是()等人。
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简述人类学的目标。
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人类基因组计划的目标是2005年前完成全部人类基因的绘制和排列,核心部分是绘制()
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在布鲁姆的教育目标分类学中,完整的教育目标分类包括( )。
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人类设计生态产业的根本目标是( )
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人类活动的目标应该是使人类人类和后代生存得更好。()
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【判断题】人类活动的目标应该是使人类人类和后代生存得更好。()
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按照布鲁姆目标分类学的基本要求,下列选项中不宜作为教育目标的表述是()