认知需要情感，情感影响认知，教师的（）是提高教学效率的有效手段。

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• 布卢姆把教学目标分为三个方面，即认知领域，情感领域和技能领域。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师要消除创造性的障碍，除了需要消除认知障碍、情感障碍、文化障碍外，还必须消除（）障碍。

  A . 观念 B . 技能 C . 环境 D . 压力

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• 幼儿园的社会教育是教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，针对不同年龄儿童的发展特点，通过有目的、有计划、有组织的实施教育影响，以发展儿童的社会认知、社会情感和社会行为的教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和（ ）。

  A . 智慧技能领域 B . 动作技能领域 C . 知识领域 D . 态度领域

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• 布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。

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• 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。

  A . 布鲁姆 B . 奥苏贝尔 C . 杜威 D . 布鲁纳

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• 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（　　）。

  A . 布鲁姆 B . 奥苏贝尔 C . 杜威 D . 布鲁纳

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• 布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。

  A . 正确 B . 错误

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• 皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

  A . 正确 B . 错误

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• 布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。

  A . A．道德目标 B . B．动作技能目标 C . C．发展目标 D . D．健康目标

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• “人们在认知过程中会以情动情，情景交融，引发人们对认知过程集中注意或分散注意，从而影响认知的效率”，这说明情感具有（）。

  A . 信号功能 B . 动机功能 C . 感染功能 D . 调节功能

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• 布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。

  A . 弗洛伊德 B . 布卢姆 C . 皮亚杰 D . 杜威

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• 性别歧视是由于情绪情感影响了人们的认知。

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• 爱情是具有认知成分和性需要的高级情感。（ ）

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• 形成焦虑情绪后，个体通过感觉、认知和防御机制的反馈，个体会根据生理需要、内部刺激、防御机制的反馈等再度做出（ ），进而影响个体的预期和生理反应，从而再次引起与认知和情感反应相适应的行为，如此循环不止。

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• 将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

  A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

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• 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育家是（）

  A．布卢姆 B．奥苏贝尔 C．杜威 D．布鲁纳

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• （)是在教学活动中创设一种情感和认知相结合的教学环节。

  A．传递——接受 B．自学——指导 C．引导——发现 D．情境——陶治

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• 布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（）

  A．进行 B．运用 C．反应 D．评价

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• 心理学家布卢姆把教学目标分为三大领域：认知领域、情感领域和（）领域

  A．意志行动 B．动作技能 C．心智技能 D．言语表达

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