班主任工作中常常出现始料不及的偶发事件,因此,应变能力体现了教育的智慧。它不包括()。
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偶发事件是学生中出现的()事件。
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班主任在抓班级常规管理的过程中,一定要处理好偶发事件。基本要求是沉着冷静、机智果断、公平民主、()等。
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班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始,班级常规管理的内容包括:教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
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班主任面对偶发事件,没有必要在最短的时间内,找到最佳的解决方式,冷处理就一定可以取得最理想的效果。
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班主任处理偶发事件的基本原则有哪些?
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利润是企业在日常活动中取得的经营成果,因此它不应包括企业在偶发事件中产生的利得和损失。( )
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教师运用()的语言或措施处理偶发事件,体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。
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课堂中出现突发事件,老师即兴应变、因势利导地将其引入教学中,这种组织形式属于( )。
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班主任处理偶发事件的方法有()。
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利润是企业在日常活动中取得的经营成果,因此它不应包括企业在偶发事件中产生的利得和损失。( )
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班主任在处理偶发事件时应坚持什么样的原则?
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()是指班主任暂时采取淡化方式,把偶发事件先“搁置”一下或稍作处理,留待以后从容处理的方法。
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班主任必须能对新的意外的情况,特别是突如其来的偶发事件,作出正确、迅速、敏捷的判断,随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理,这就是()。
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偶发事件的特点:() ①偶然性 ②突发性 ③紧迫性 ④应急应变特性
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保险与赌博同属于因发生偶发事件所引起的经济行为,因此保险等于赌博。( )
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在旅游活动中免不了某些始料不及的突发事件或紧急情况,虽然情况会千变万化,但是都需要导游人员具有应变能力,及处理紧急问题的能力。
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利润是企业在日常活动中取得的经营成果,因此它不应包括企业在偶发事件中产生的利得和损失。
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可以预先对突发性事件专题进行策划、组织,因此突发性事件专题常常能做好、做大。()
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可以预先对突发性事件专题进行策划、组织,因此突发性事件专题常常能做好、做大()
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班级突发事件或班级偶发事件,指在班级中发生的难以预料、出现频率极高,必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。()
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班主任处理偶发事件的原则有()
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班主任在处理偶发事件时,要注意发现和挖掘事件本身所表现出来的积极意义,然后或顺势把学生引向正路,或逆势把学生拉向正轨。这是偶发事件处理的()原则
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班主任处理偶发事件要遵循:教育性原则、()、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则
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12、对于班级偶发事件,班主任主要是是运用经验加以处理。
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