操作性条件作用的基础规律有强化、消退、（）、（）与（）。
相似题目
-
操作性条件反射理论中强调强化的作用，因而更适合于低介入程度的购买情景。
-
在巴甫洛夫的基础上提出了操作性条件反射，并提出了强化的概念的是（）
-
通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应，这一现象是（）
-
在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）
-
操作性条件作用的基本规律有（）
-
（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。
-
孩子哭闹要买玩具，母亲不予理睬，符合操作性条件作用的消退规律。
-
强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。
-
强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励理论。在管理学中，运用强化理论改造行为一般有以下（）类型。
-
如果条件刺激没有被不断强化，这种刺激可能会逐渐消退甚至是走向反面，而且这种消退永远也无法恢复。
-
强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励，其理论的特点主要是从（）与（）的相互关系中，去寻求改造人的行为的方法，而不重视人的心理活动的作用。
-
简述操作性条件作用的基本规律。
-
从操作条件作用看，负强化就是惩罚。
-
强化理论是以操作条件反射为理论基础的。
-
操作条件作用说将强化分为（）。
-
操作性条件作用的基本规律有（）。
-
通过选择性强化与消退使机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的过程，称之为 ( )
-
斯金纳通过对操作条件反射的研究，提出有机体的操作性行为是通过强化形成的，且强化对行为还起着 的作用。
-
操作性条件作用的基本规律有 【 】
-
经典性条件作用的规律包括习得、消退、泛化与分化（）
-
国家加强（)建设，尊重科学发展规律和人才成长规律，强化项目、人才、基地系统布局，为基础研究发展提供良好的物质条件和有力的制度保障。
-
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。上述材料体现了教育的基本规律中（）
-
根据斯金纳的操作性条件作用理论,强化可以分为（)。
-
“强化”在“操作行条件反射”中发挥关键作用