我国的高等教育是社会主义性质的教育。
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我国的教育法规的性质是()
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马克思、恩格斯在教育具有社会性方面的独特贡献，是基于他们创立的历史唯物主义原理，科学地解释了教育与社会关系以及教育的社会性质。
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我国高校思想政治教育是高等教育（）性质的体现。
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我国学前教育的性质是什么？
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在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（）。
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我国的幼儿教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，下面对幼儿教育的表述不正确的是（）。
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我国的学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国__________和终身教育的奠基阶段。
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民族教育政策、法制是指我国（）和宪法、（）以及其他法律、法规、决定、命令等，就我国少数民族教育的性质、地位、任务、方针、学制、（）、内容、师资队伍建设、学校管理等诸方面的规定及其制度。
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坚持社会主义方向是我国教育目的的性质，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育()
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有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是（）。
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（）是全面教育的重要组成部分，体现了社会主义教育的性质和方向。
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我国教育法规将教育规定为社会主义性质，这反映了（）对教育的制约作用：
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下列关于“壬戌学制”的说法中，正确的是（） ①主要承袭了日本的学制 ②又称“新学制”或“六三三学制” ③它是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制 ④明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据
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从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是（）
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（）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。
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《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是新民主主义的，即（）文化教育。
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我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。
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我国高等教育的社会主义性质体现在（）。
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《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出我国幼儿园教育的性质是基础教育的重要组成部分，我国学校教育和什么的奠基阶段（)。
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在教育目的“为谁培养人”的层面上，我国教育目的的根本性质是（）
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我国义务教育的性质是（）
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15、社会政治对学前教育的制约作用，主要表现在三个方面：一是制约学前教育的性质，二是制约学前教育的 ，三是制约学前教育的发展。
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4.《民办教育促进法》对民办教育的性质作为明确的规定：“民办教育事业属于（)，是社会主义教育事业的组成部分。”
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