◑根据迁移的影响效果不同将学习迁移划分为( )。◑A、正迁移◑B、负迁移◑C、垂直迁移◑D、具体迁移◑E、一般迁移
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按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）。
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根据迁移内容的抽象和概括水平可以将迁移划分为（）
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根据迁移的性质不同，可以将学习迁移分为（）
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根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）
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根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为（）
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根据迁移内容的不同，可以将学习迁移分为（）
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先行学习在难度上和复杂程度上大体属于同一水平，并且相似而且又不同的后继学习发生迁移效果的现象叫做（）。
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认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。
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根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。
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根据辽移的影响效果不同，可以将迁移划分为（）和（）。
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根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。
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从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为（）
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根据迁移的内容不同．将学习划分为（）迁移和（）迁移。
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根据迁移的影响效果，可以将迁移分为（）。
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根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为()。
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学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（）。
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根据迁移性质和影响效果的不同，一般分为（）。
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根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（ ）。
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。（)
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根据迁移的内容不同，将学习迁移分为一般迁移与[]迁移。
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根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移和负迁移。（)
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学习迁移理论认为，迁移就是一种学习对另一种学习的影响。根据迁移_________，可分为纵向迁移、横向迁移。
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①在科学界看来，衡量言传身教是否有效的一个重要标准是学生的心智是否得以很好的塑造②迁移是指一种学习对另一种学习的影响，已习得的知识经验对完成其他活动的影响③其中，一个重要标志就是衡量“迁移”的效果④这意味着，我们或许真的可以在学校和课堂中通过结构性谈话来塑造学生的心智⑤最新的研究表明，由教师领导的聚焦于学科内容的结构性课堂谈话能够让学习产生迁移效果将以上5个句子重新排列，语序正确的是（）
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