根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移和负迁移。（)
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按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）。
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根据迁移的性质不同，可以将学习迁移分为（）
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按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
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根据迁移内容的不同抽象和概括水平不同，可以将学习迁移分为（）
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根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为（）
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根据迁移内容的不同，可以将学习迁移分为（）
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先行学习在难度上和复杂程度上大体属于同一水平，并且相似而且又不同的后继学习发生迁移效果的现象叫做（）。
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认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。
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负迁移，是指一种知识技能的掌握干扰或抑制了另一种知识技能的掌握。也就是已掌握的知识经验使新的学习发生了困难。凡新旧刺激物十分相似而又要求学习者做出不同的反应时，就可能发生负迁移现象。 根据上述定义，下列属于负迁移的是：
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。
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根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()
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根据迁移的性质不同，迁移可以分为（）。
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根据辽移的影响效果不同，可以将迁移划分为（）和（）。
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根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。
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从学习迁移的效果划分，可以将迁移分为（）
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根据迁移的内容不同．将学习划分为（）迁移和（）迁移。
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根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为()。
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学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（）。
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根据迁移性质和影响效果的不同，一般分为（）。
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根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（ ）。
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根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可将迁移划分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。（)
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根据迁移的内容不同，将学习迁移分为一般迁移与[]迁移。
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◑根据迁移的影响效果不同将学习迁移划分为( )。◑A、正迁移◑B、负迁移◑C、垂直迁移◑D、具体迁移◑E、一般迁移
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