学习动力品质的培养,主要包括提高成就动机、形成积极归因以及提高学习自信心三个方面。
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中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、()、成就归因等。
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动机过弱不能激发学习的积极性,超过最佳水平,动机强度的提高反而会造成学习效率的降低。
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培养儿童成就动机应注意的问题包括()。
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教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性,达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括()。
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作为家长,要对孩子进行归因教育,才能帮助孩子正确地自我归因,去除消极的归因,引导其积极归因,从而激发孩子的学习动力,提高学习成绩和学习心理素质。
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要遵循入警大学生培养规律,积极采取()培训形式,激发入警大学生学习训练的内在动力和潜能,促进入警大学生全面发展。
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课程特别强调要关注()的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。
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在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成()和提高动手能力。
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心理健康领域目标是培养积极的自我价值感;();形成坚强的意志品质;具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力;提高预防和消除心理障碍的意识和能力;学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理。
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可以培养幼儿学习的内在动机,提高他们与环境和材料交往的积极性,是()。
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如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力() ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存,尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质,并大胆想象。
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创建学习型组织,是一种培养职工形成(),提高学习能力的过程。
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将学习失败归因为自己努力不够,会提高学习的积极性。
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在语文学习过程中,培养爱国主义感情、(),逐步形成积极的人生态度和正确的_______,提高文化品位和()。
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道德的()主要是培养人们的道德品质,规范人们的道德行为,提高人们的道德境界,形成理想人格。
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
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在教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成()和提高动手能力。
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成就动机高的青少年对学习活动具有积极的心态,乐于完成任务,喜欢面对挑战,具有较强的竞争意识和开拓精神。()
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中总结的直接影响中小学学习者学习的15种因素包括:智力水平、知识技能、成就动机、学习热情、学习态度、学习计划、学习毅力、注意品质、学习焦虑、班级气氛、学校环境、()等。学习方法包括学习的一般方法和特殊方法。
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奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。()此题为判断题(对,错)。
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个人品德养成的要求主要包括(提高个人道德修养的自觉性 采取积极有效的道德修养方法 自觉地向先进模范人物学习 积极参与社会实践 )()
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语文综合性学习,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生()、()、()的重要途径,应该积极提倡
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根据阿特金森的理论,要提高学生的学习动机,可以通过提高成就需要、期望水平及诱因价值来进行()
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美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价,可以激发教师、学生的成就动机和内在动力,调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()
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