有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（）。
相似题目
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列宁指出，为了解决社会科学问题，为了用真正获得正确处理问题的本领而不被一大堆细节或各种争执意见所迷惑，为了用科学的眼光观察这个问题，最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系，考察每个问题都要从某种现象在历史上怎样产生，在发展过程中经过了哪些主要阶段，并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。以上描述的以下那种法学研究方法（）
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小学生，有的空间观念非常强，有的计算能力强，有的则是分析问题的能力强。这主要是因为每个人的（）存在差异。
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下列现象反映当代高校大学生思想状况存在突出问题的有（）。
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善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（）。
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一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）
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观察活动中，有的学生不仅观其表，而且观其内。这主要反映了观察力的（）品质。
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有的学生能一目十行，有的学生却只能看一句话，这反映了（）。
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阅读下面资料，作答问题。 【资料】在实际的教学中，有的老师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？ 请运用记忆的有关规律加以分析。（）
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“就要毕业了，回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到，。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是……对什么也没有的忍耐和适应……”，这是一位即将毕业的大学生写给李开复老师的信，虽然这封信反映的是个例，实际上却道出了不少即将毕业的大学生的心声。你认为导致这一现象的主要原因是（）
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在规定的时间内，面对相同的问题，有的人能想出多种不同类型的答案。这反映了思维的（ ）。
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一个人的名字其实只是一个代号，但有的人的名字往往反映了其出生时的时代特征，如“文革”时期出生的叫“马文革”、“李红卫”等，抗美援朝时期出生的叫“刘援朝”等，按照这一逻辑去推断，“刘援朝”应该出生于（ ）
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一个人的名字其实只是一个代号，但有的人的名字往往反映了其出生时的时代特征，如“文革”时期出生的叫“马文革”、“李红卫”等，抗美援朝时期出生的叫“刘援朝”等，按照这一逻辑去推断，“刘援朝”应该出生于（ ）
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有的学生看书能“一目十行”，有的学生一次只能读一句话，这反映了（）的差异。
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刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这说明他的那种教学能力比较突出（）
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有的学生看书时一目十行，有的学生一次只能读一句话，这反映了（）的差异
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精读中一要抓住重点，宁精勿杂；二要深入钻研，务求精通。“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取”，读书要善于选择取其精华不可滥读。选好了重点，确立了主攻方向，还需刻苦钻研。宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可”，意思是学习一定要到没有迷惑不解的地步才可以。精读就是为了达此地步。精读应占多少比例呢？胡绳曾说过：“在二亿字的书中，四分之一的书要精读。”在这个范畴内，经典著作和专业书籍应占有较大的比重。
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在临床诊断上经常遇到许多复杂的病例。特别是癌症的症状与某些其他疾病的症状相似，如果医生为表面现象所迷惑，看不出问题的实质，将恶性肿瘤误诊为良性肿瘤而动手术，往往预后不良。(连动词现在分词表示法)
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目的在于促进学生思维发展，培养学生能够独立探求、思考、钻研、合理解决问题能力的学习方式是
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某中学最近出现了许多沉迷于网络的学生，他们往往在放学后或者晚自习后就成群结队地去泡网吧，到晚上十点后才离开，有的甚至开始出现通宵上网或者逃学上网玩游戏的现象，这对学校校风产生了许多不良影响。 问题：假如你是该校的社会工作者，请针对这群中学生的行为，拟订一份校园服务方案。
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思维广阔性是指能全面而细致的考虑问题，思维灵活性是指一个人思维活动能根据客观情况的变化而随机应变，不固守某个方面或角度，不坚持显然是没有希望的思路。思维深刻性是指能深入到事物的本质里去考虑问题，不为表面现象所迷惑，思维敏捷性是指能在很短的时间内提出解决问题的正确意见和可行的办法来，体现在处理事务合作决策时能当机立断；根据上述定义“照本宣科”主要是缺乏思维的（）导致的
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教育是人类所特有的社会现象，只要人类存在，就存在着教育。这反映了教育的社会属性中的（）
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精读中一要抓住重点，宁精勿杂;二要深人钻研，务求精通。“书富如人海，百货皆有。人 之精力，不能兼收尽取”，读书要善于选择取其精华不可滥读。选好了重点，确立了主攻方 向，还需刻苦钻研。宋代哲学家陆九渊说:“学必无所蔽而后可”，意思是学习一定要到没 有迷惑不解的地步才可以。精读就是为了达此地步。精读应占多少比例呢？胡绳曾说 过:“在二亿字的书中，四分之一的书要精读。”在这个范畴内，经典著作和专业书籍应
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2、我国台湾某女作家，根据自己学生时期被老师性侵的经历写出了文学作品《房思琪的初恋乐园》，这体现了其享有的人格权
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理想所描绘的内容不是现有的东西，而是一种预想。这反映了理想的（）