儿童的元认知能力要高于成年人。
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儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）。
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学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
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儿童的一般认知能力差异集中体现在（）等方面。
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在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ）。
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体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。
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关于儿童认知能力的发展，叙述正确的有（）
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儿童情绪调节能力随其社会认知能力的提高而提高。
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学习策略中的元认知策略，包括（ ）。
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成年早期，其智力或基本认知能力正处于全盛时期，这是客观存在的事实。
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积极的元认知体验会激发主体的认知热情，调动主体的认知潜能，从而提高认知加工的速度和有效性。
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在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（）
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儿童少年处于身高和心理发育阶段，对各种营养素需求量较大，并需要合理营养，合理膳食和平衡膳食。儿童每日每公斤体重热能需要量高于成年人是由于下面哪些因素（）。
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对于运动性贫血发生率，一般女性高于男性，少年儿童高干成年人。
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大学生思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。
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3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有()。
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认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。这种作用模式是（）。
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常用的元认知训练方法包括（）。
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1948年，日本文部省颁布《保育大纲》。但一些批评者认为此大纲是片面的，主张学前教育要培养社会人，要将学前儿童作为民主社会成员，在生活中培养他们对社会的认知态度和能力。这种保育理论是（）。
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儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）。
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3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。
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由于儿童是自我保护能力弱的未成年人，在儿童社会工作中对服务对象行使（）的角色，是社会工作者时刻要把握的。
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工作样本测试，就是在一个对实际工作的一部分或全部进行模拟的环境中，让求职者实地完成某些具体的工作任务的一种测试方法。这种测试的效度要远远高于认知能力测试和人格测试。
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