审美文化对审美主体的建构主要是培养人()。
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美国人的审美文化特征（）
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美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力，下面哪一种说法不妥当（）
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培养大学生的审美能力主要包括（）。
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幼儿视觉审美教育能力的培养，是通过对幼儿实施美术教学，而不是美术游戏得以实现的。
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艺术哲学的任务是寻找建构审美事实、艺术事实、审美经验的东西。
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在审美关系中，人之所以成为审美的主体，主要在于他具有（）。
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从（）的情况来看，审美文化主要可以划分为两种形态：一是古典性审美文化，二是现代性审美文化。而审美文化存在着（）的情况，这样就有了外来民族的审美文化。
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美术课程标准的（）是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。
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赫尔巴特是最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的人。他的课程以培养“善的意志”为根本目的，为此应当培养人的六种兴趣：经验、思辨、审美、同情、社会、宗教的兴趣。（）
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如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？
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审美关系的建构借助于（）
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《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。
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下面哪项不是中国传统审美文化中对建筑的审美描述？（）
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日本人的审美文化特征（）
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一般来讲，美国人的审美文化心理表现为（）基本特征。
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要充分利用教材内容对学生进行民族审美意识和（）的培养，同时也要注意（）的培养，注意美感的（），使学生建立起较为开放的、宽容的审美心理。
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书法教学可以陶冶学生的情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于书法技能的提高，也有利于增进学识修养。
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美育可以激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美_和想象力。
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艺术哲学的任务是寻找建构审美事实、艺术事实、审美经验的东西。（）
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对个人来说，社会文化对审美活动的影响集中体现为审美风尚和时代风貌。（）
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中国传统审美文化中对文学的审美描述的是下列哪一项？（）
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狭义的美感，指的是审美主体对审美客体所产生的美的（)。
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护理审美能力是指在护理实践中，审美主体表现出的对各种护理美感的（)，以及对护理美的体验和认识水平。
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在语文学习过程中，在情感态度和价值观的层面，主要有培养热爱祖国语文的情感，认识中华文化的丰厚博大，关注当代文化生活，培养科学态度，培养高尚的审美情趣等任务。（)