学校体育目标

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• 实现学校体育目标的组织保证是（）。

  A . 物质条件 B . 组织领导 C . 科学研究 D . 教学环境

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• 学校体育工作的根本目标是（）。

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• 在制定学校体育目标时学生（）学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。

  A . A、社会 B . B、家庭 C . C、学校 D . D、班级

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• 学校体育目标的结构由：（）、（）和（）方面组成。

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• 学校体育的目标包括效果目标、条件目标和（）。

  A . 物质目标 B . 思想品德目标 C . 过程目标 D . 全面目标

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• 学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准指的是学校管理目标的（）

  A . 控制作用 B . 协调作用 C . 激励作用 D . 导向作用

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• 实现学校体育目标的基本组织形式是（）。

  A . 学校体育 B . 社会体育 C . 家庭体育 D . 体育教学

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• 实现我国学校体育目标的基本要求有（）。

  A . 全面贯彻教育方针，面向全体学生 B . 以整体的观点开展学校体育工作 C . 加强体育师资队伍建设 D . 要保证必要的物质条件

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• 学校体育的根本目标是（）。

  A . 发展学生个性 B . 增进学生健康 C . 培养体育人才 D . 全面素质教育

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• 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映（）的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。

  A . A、社会发展 B . B、国家的要求 C . C、教学目标 D . D、教学手段

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• 学校体育课程目标分为（）。

  A . 三个领域目标 B . 四个领域目标 C . 五个领域目标 D . 六个领域目标

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• 体育课程目标是体育教学目标的（）。

  A . 中位目标 B . 前位目标 C . 下位目标 D . 上位目标

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• 简述学校体育管理目标。

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• 我国学校体育目标和体育教学目标基本一致。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是学校体育目标的具体执行者和组织者，且其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。

  A . 体育教师 B . 政府 C . 校长 D . 教师

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• 学校管理目标展开要按照（）建立学校目标体系。

  A . 层层分解原则 B . 系统性原则 C . 整分合原则 D . 重次相结合的原则

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• 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。

  A . 正确 B . 错误

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• 体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。

  A . A、水平目标 B . B、阶段目标 C . C、组织目标 D . D、学习目标

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• 大学体育的目标是国民体育的终极目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准（)实际条件和可能（)。

  A．学生身心发展的特点及其规律 B．体育教学的本质特征与功能 C．体育教学的密度 D．教师的整体情况

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• 学校体育的目标有很多，但最根本、最核心的目标是（）

  A．全面锻炼身体，增强学生体质，增进健康 B．掌握体育与卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能 C．提高运动技术水平，为国家培养体育人才 D．意志、品质，促进学生的个体社会化进程

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