学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。
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学校心理辅导的最终目标是提高全体学生的心理素质。
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学校心理健康教育目标的确定首先要注意（）与防治性目标的统一。
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台湾学者吴秀碧在她的《团体辅导的理论与实务》中提出了学校团体辅导的目标，其中社会兴趣、责任行为、沟通技巧、合作行为、情感情绪管理技巧属于（）。
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学校心理健康教育的个性教育目标是（）
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学校心理健康教育的情感教育目标是（）
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我国许多中小学将学校心理辅导目标分为总目标、中间目标和直接目标三级体系。其中总目标是（），（）。
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学校心理辅导的目标是（）
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领导者在实行管理时，应该使学校的管理目标与社会育人目标相一致，用（）的观点实施对学生的管理和教育。
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学校心理辅导应该以发展性目标为主，防治性目标为辅。
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学校心理卫生的总目标是什么？
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休闲辅导的最终目标与学校教育目标存在本质的差异。
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学校心理学与发展心理学最基本区别：发展心理学是一门进行理论研究的基础学科，其任务是找出并归纳一些基本原理，而学校心理学作为一门应用学科，其目标在找出问题解释问题和解决问题。
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学校心理辅导的一般目标可归纳为：学会调适和（）。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
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我国学校体育目标和体育教学目标基本一致。
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学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为（）三个不同的层次。
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从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。
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学校心理健康教育的认知目标有（）。
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学校社会工作者小孙通过海报等方式招募团体辅导活动的成员，共有25名学生报名。为了解这些学生的需求与目标，确定团体辅导活动的成员，小孙应首先采用的双向选择的方法是（）。
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学校心理辅导的目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是_____。
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学校健康教育科学研究的特点有研究方向与教育目标的一致性、对象的（）
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学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）。
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学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：其中，___________是主要目标，是高级目标。
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学校心理辅导的目标可以归纳为学会心理调适和什么两方面？学校心理辅导的目标可以归纳为学会心理调适和什么两方面？
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根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》,加强大学生心理健康教育工作的总体目标是（）
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