格赛尔的爬梯实验证明（）因素在发展中的作用。
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格赛尔通过大量观察，提出儿童行为发展的基本原则包括（ ）。
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自然成熟理论的代表人物是格赛尔。
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格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了（）。
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格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
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格赛尔创立了心理发展的（）。
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美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
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格赛尔提出“成熟势力说”，认为成熟机制对人的发展起决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。这种观点属于个体身心发展动因理论中的（）。
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巴浦洛夫在实验室中饲养8只小狗的实验说明了环境因素和教育在气质培养和改变中的重要作用。 （）
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格塞尔双生子爬楼梯实验，证明了（ ）因素对人的发展有关键影响。
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格赛尔发展程序表的测验内容包括（）。
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格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）
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实验中的施加因素又称为（），即在实验中专门施加和等待检验的、假定对（）发生某种作用的突出因素。
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格赛尔双井子爬楼梯比较，证明了（）因素对人的发展有关键影响。
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美国生理和心理学家格赛尔首次将成熟概念移用到教育研究之中。他认为，人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度。成熟与教学的效果是契合的，一种技能的发展由成熟支配时，没必要超前加以训练。这一结论来自他曾做过著名的（ ）。
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在人格形成的漫长过程中，先天的遗传因素和后天的环境因素相互作用。遗传为人格的发展提供了物质基础和可能性，而环境因素则将这种可能性变成现实。（ ）
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格赛尔爬梯实验表明越早对孩子进行训练，效果越好。
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水下击靶实验说明了下列哪一因素在迁移中的作用（）
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美国发展心理学家格塞尔认为心理发展主要由（）决定。他的观点得到“双生子爬梯实验”的支持。[每空1分]
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美国心理学家格塞尔通过实验证明在发展的整个过程中具有决定作用的是（)。
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“成熟势力说”强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子爬梯实验证明了这一观点，它是由美国心理学家（）提出的。
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13.以下 是“相互作用论”者。 A 高尔顿 B 维果斯基 C 格赛尔 D 皮亚杰
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美国心理学家格赛尔双生子爬梯实验说明（)周开始爬楼梯，可以达到事半功倍的效果。
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1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明：在儿童心理发展过程中，（）的作用显著。