格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现()
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格赛尔的双生子爬楼梯实验说明了()。
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格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
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格塞尔的“同卵双生子爬楼梯’’的实验充分说明了()是教育的重要因素。
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格赛尔提出“成熟势力说”,认为成熟机制对人的发展起决定作用,并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。这种观点属于个体身心发展动因理论中的()。
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格塞尔的双生子爬楼梯试验,证明了环境对个体身心发展的影响。
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格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了()是教育的重要因素。
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格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。
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格塞尔双生子爬楼梯实验,证明了( )因素对人的发展有关键影响。
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双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中( )的作用。
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格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验,证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响()
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双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用。
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设计并完成双生子爬楼梯实验的心理学家是( )。
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格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了_____是教育的重要条件。 【 】
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美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验--双生子爬楼梯。在这个实验中,实验的对象是一对双生子,其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练,连续6周。到52周时,他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间,另一个双生子不进行爬梯训练,而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后,第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。问题:依据本实验,对儿童的教育应当注意什么?
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结合工作实际谈双生子爬楼梯实验说明什么
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美国心理学家格赛尔双生子爬梯实验说明()周开始爬楼梯,可以达到事半功倍的效果。
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美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验--双生子爬楼梯。在这个实验中,实验的对象是一对双生子,其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练,连续6周。到52周时,他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间,另一个双生子不进行爬梯训练,而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后,第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。
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1929年美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬楼梯”的实验,实验结果说明在儿童心理发展的过程中()作用明显
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8、美国心理学家()用双生子楼梯的实验,说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
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1、双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中()的作用
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格赛尔著名的双生子爬梯实验,主要为了说明()
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