布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有（）
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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。
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（）认为，只有掌握了学科的基本结构，才能更深刻地理解这门学科；只有把具体的事物放到知识的结构里去，才容易记忆和便于运用。
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布鲁纳认为学习包括知识的（）几个过程。
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布鲁纳认为，知识结构可以用（ ）几种表象形式来表现。
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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。
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布鲁纳认为，知识结构可以用( )几种表象形式来表现。
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美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
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经验管理学派认为学生和管理者通过研究各种成功与失败的管理案例，就能理解管理问题，但并不能因此学会有效地进行管理。（）
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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。
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布鲁纳认为新知识学习过程包括的环节有（）
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布鲁纳认为每一知识的学习都要经过（）几个过程。
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某老师在教学“科教兴国战略”时，结合“天宫一号”与“神州八号”成功对接这一案例，有效地帮助学生理解了所学知识，该老师的这一做法体现的思想品德课教学原则是（）。
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布鲁纳认为每一个知识的学习都要经过哪几个过程（）
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布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）
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根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和（）
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布鲁纳认为，再现知识的方式有三种，即动作性再现模式、（）和象征性再现模式。
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（）学习理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。
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当前，信息技术、视听手段的空前发展，改变着人们的生活方式。可以说，这是发明蒸汽机和电力以来，最伟大的科学进步。不少人认为，电视、电脑提供的画面与音响，已足够提供人类所需要的信息与知识，超过了文字的功能。于是他们片面地认为，人类进入了所谓的“读图时代”。 这段文字意在说明（ ）
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布鲁纳认为，知识结构的表象形式是（ ）。
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布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】
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布鲁纳认为，人类成功地理解知识的手段有【】
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布鲁纳认为每一个知识点的学习都要经过哪些过程（)
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布鲁纳认为，不论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此建立的课程理论是（）