幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有（）。
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以保教结合原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中教育侧重点，把教育活动划分为生活教育活动、（）和教学活动三大类。
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幼儿班级生活的安排是（）。
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制定班级幼儿生活常规的主要目的是（ ）。
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班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用，这说明班级保教工作具有的特点是（）
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社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的（ ）和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。
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班级保教人员的言语举止对幼儿具有示范性，在潜移默化中感染影响着幼儿。
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社会领域的教育具有（）的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。
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幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点()
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幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（）特点。
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一日生活的整体功能：指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。
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保教人员要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、（）的情趣。
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幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的()。
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幼儿班级根据该班幼儿的身心特点和需要来安排日常生活，这体现了幼儿班级的（）
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幼儿园班级（）是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。
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你是如何理解0--3岁婴幼儿的保教内容“生活多于学习”？
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在幼儿班级这一幼儿集体或幼儿生活、活动共同体中，主要矛盾是（）。
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除了Internet，生活中还有一种网络同样随处可见，这就是有线电视网，它具有共享介质和带宽具有多频率性等特点，所以可以在有线电视网上传输数据信号，并与Internet连接。适应这种传输的数据通信设备是（）。
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社会领域的教育具有（）的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
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幼儿班级生活的安排是以（）。
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制定班级幼儿生活常规的主要目的是（）。
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在北欧文化里，人们对生活、对家居，对各种生活杂货都比较珍视。“尽量长时间的使用”是北欧人的生活信条。简洁、实用、环保的理念渗透在北欧人生活的方方面面。
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幼儿园班级生活中人际互动的核心是（）
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幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有多重角色的特点。()
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