3-4岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
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《指南》在目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
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属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是()。
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4-5岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
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《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理期望？
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3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？
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《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿具有自尊、自信、自主的表现为（）。
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3-4岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？
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《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主的表现”的教育建议中指出：鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得（）。
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3～4岁幼儿心理发展的年龄特征是什么？
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3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。
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属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是（ ）。
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3-4岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
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3~4岁幼儿表现与创造的教学目标具有初步的艺术表现与创造能力具体表现在：（)
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在儿童韵律活动能力发展过程中，对于3－4岁的幼儿来说，其__动作的发展往往要优于__动作的发展。
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下列属于3-4岁幼儿社会认识发展特点的是（）
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3－4岁幼儿发音能力发展迅速，（)其发音渐趋方言化。
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3－4岁幼儿计数能力的发展，下列顺序正确的是（)。
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在“具有自尊、自信、自主的表现”目标中，4-5岁儿童（）
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在“情绪安定愉快”目标中，3-4岁幼儿应该做到的是（）
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下列哪个选项属于3-4岁幼儿“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的目标？（）
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下列哪个选项属于3-4岁幼儿“手的动作灵活协调”目标？（）
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《3-6岁儿童学习发展指南》指出,3-4岁幼儿遵守基本行为规范的典型表现是（）
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1、3-4岁幼儿的健康生活教育目标
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《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（）