对各门学科的概念、定理、公式、学科体系的记忆，都是逻辑记忆。
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学科课程是以科学文化遗产为基础组织起来的各门学科系统的总称。
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信息技术应该是学生学习各门学科知识的（）
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研究教育规律的各门学科的总称是（）。
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以学科为基础组织起来的各门学科的课程形态的是（）。
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孔德建立科学等级体系的理论依据是各门学科的（）。
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数学方法是西方科学中极其重要和不可或缺的方法，严谨和精确是科学精神的重要组成部分，而严谨和精确在很大程度上是由数学方法带来的。科学要求各种概念尽可能被定量且能以一定的精确性加以检验。定律和定理的精确性体现在它的数学表达上，实验测定值与定律和定理的数学推定值二者的符合或接近，是定律和定理得以成立的主要依据，也是定律和定理令人信服的主要原因。长期以来形成的观念是：一门学科如果不能“数学化“，就算不得精确学科，或被认为是不成熟的学科。 对这段文字的主旨概括最准确的是：
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调度岗位是煤矿企业各门学科知识的集成。（）
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学科课程：就是分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它的顺序、学习时数和期限。
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在对社会学学科地位的看法中，将社会学与各门社会科学关系看成是整体与部分的关系的是（）
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()是各门学科中常用的研究方法。
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布鲁纳认为学科的基本结构即指每门学科中那些广泛起作用的概念、定义、原理和法则的体系。
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公共政策学概念体系中的边际概念是从其他学科引申过来的概念｡
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数学方法是西方科学中极其重要和不可或缺的方法。严谨和精确是科学精神的重要组成部分，而严谨和精确在很大程度上是由数学方法带来的。科学要求各种概念尽可能被定量且能以一定的精确性加以检验。定律和定理的精确性体现在它的数学表达上。实验测定值与定律和定理的数学推定值二者的符合或接近，是定律和定理得以成立的主要依据，也是定律和定理令人信服的主要原因。长期以来形成的观念是：一门学科如果不能“数学化”，就算不得精确学科，或被认为是不成熟的学科。 对这段文字的主旨概括最准确的是（ ）
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（）是以哲学方法为指导，对各门学科研究具有较普遍的指导意义。
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教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的基本事实、相应的基本概念、原理和公式及其系统。
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人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆等属于（）
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学校教育中的各门学科,从知识传授角度来说,都是科学知识,而科学知识必须运用科学准确的语言来表达。这突出强调了讲授语设计必须遵守( )。
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独立式环境教育将环境教育内容渗透到各门学科课程之中，通过各门学科的课程实施，化整为零地实现环境教育的目的与目标。
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教学中所传授的基础知识，是指构成各门学科的_______及其相应的_______、原理和公式及系统。
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2、各门基础学科的关系正确的是（)。
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教学计划的中心问题是（)。A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序C．各门学科的教学时间D．各门学科的
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一维目标是获得该学科的基础知识与基本概念体系;二维目标是获得该学科基础知识与基本概念体系时所使用的思考方法与行为方式;三维目标是思考方法与行为方式背后的情感、态度与价值观。三者之间相互渗透，融为一体，共同致力于学科素养的整体提高。()
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公共政策学概念体系中的边际概念是从其他学科引申过来的概念
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