综合实践活动课程评价 名词解释
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《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：从小学至初中、高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是（ ）。
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综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。
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综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程。
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综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。
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综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。
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关于综合实践活动课程评价的描述有误的是？（）
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()课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。
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综合实践活动课程开发与实施的大致过程是：发现问题—归纳主题—设计活动—组织实施—反思评价。
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美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。
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综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
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综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。
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新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程
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新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。
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综合实践活动课程评价的特点不包括？（）
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课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强（）、设置综合课程、增加综合实践活动课程。
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综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。
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小学语文综合性学习等同于综合实践活动课程。
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综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（）
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义务教育数学课程标准（2022年版）关于课程方案的主要变化中，将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。科学、综合实践活动起始年级提前至（）年级
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综合实践活动课程的具体活动主题、内容以（)开发为主。
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综合实践活动课程的学生评价主要包括哪些内容？
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综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革提出的课程类型。下列关于综合实践活动课程的说法，错误的是（）
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综合实践活动课程多采用质性进行评价，以下不属于质性评价的是（）。
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综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）
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