5、分别叙述内反拍、外反拍、平行三角型三种机位布局的概念。
相似题目
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机位三角形布局最突出的优点是两个被摄人物各自处于（）的一侧，便于观众对（）的统一认识。
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内反拍机位（三角形的底边与关系线重合，底边上的两台摄像机背对背设置时）是主观拍摄角度。
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用正，反拍强有力的抽击球，调动对方大角度跑动，是采用的（）战术。
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在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）
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反拍双手抽击球的正确击球点应在（）。
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接触线之字值、拉出值：直线、曲外正定位及曲内反定位拉出值为（）曲外反定位、曲内正定位拉出值为（）允许误差为（）。
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三角形机位布局可有三种基本变化，即（）、（）和（）。
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外反拍
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试述常用的三角线、放射线、平行线三种展开作图法的关系。
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反拍抽击平击球时球拍的运行轨迹是（）。
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机位布局有什么？
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在反拍抽击球时，要想使球速加快，应在（）击球。
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混合操作的机理？（三种情况，分别叙述）
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三角形机位布局时，在三角形底边上的两台摄像机处于两个被摄人物之间，靠近关系线向外拍摄。这种方案是：（）。
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内反拍三角形机位布局可以得位于底边上两个顶端位置的机位，分别表现两个人物。
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当拍摄双人对话时，外反拍呈现出的画面是（）
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外反拍镜头又称为过肩镜头，是一种客观性拍摄角度得到的画面。
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外反拍三角形机位布局使得底边上的两个机位所拍得的 中，两个人物可以互为 和后景。
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2、单手反拍抽击球的击球点比双手反拍抽击球的击球点____。
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一、填空题（每小题1分，共10分）。 1、电视节目制作过程分别为前期筹备阶段、前期摄制阶段和 。 2、光圈的调节方法有自动光圈调节法、 、手动光圈调节法三种。 3、在运动镜头中， 镜头可以使画面具有一种“螳螂捕蝉，黄雀在后”的戏剧性情节，具有“跌宕起伏”的表现魅力。 4、明暗反差正常、影调层次丰富，画面当中包含了由黑到白、由明到暗的各种层次的画面，在影调中是 。 5、处理面对面的二人谈话场面，主持人和采访者互为前景和后景，最简单的方法是用一组 反拍角度在三角形底边上的两个机位所拍得画面。 6、阴天云层较厚，太阳被云雾遮挡。在拍摄人物全景时，为了显得人更有精神，在拍摄是应选择 的景物作为背景。 7、不同的镜头组接顺序可以传递不同的画面信息，给观众留下不同的印象，这是前苏联导演在蒙太奇理论创建时通过 试验证明了的观点。 8、 蒙太奇是以交代情节、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，从而引导观众理解剧情。 9、景别对节奏的影响中，景别越大，节奏就会显得
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顶板非连续面控制的模型有三种，分别是（)、平行层理面和垂直结构面。
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教学设计一：在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。 教学设计二：教师引导学生分析问题
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在“一对一”对话场景中。如何运用三角形原理设定机位？如何运用轴线规律设定机位？
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11、内反拍三角形布局拍摄画面时，两个人物分别出现在画面中，每个画面中只出现一个人物，能够起到突出的作用。