民主型的知识分子在德国站不住脚。（）
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德国的教育目标是以民主、独立、自由等当代德国人的核心价值取向为基础提出的，德国教育以培养健康的完人为终极目的。
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容克贵族势力的削弱，使得1918年以后，民主制度在德国的发展更为顺畅。
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在德国的知识分子中，具有反犹主义倾向的是（）
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德国民主制度结束的标志是（）。
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1896年的《德国民法典》是从自由资本主义向帝国主义过渡时期的产物。它在亲属部分中吸取了1804年《法国民法典》的成果，同时反映了当时的时代特点。在内容上比《法国民法典》中的规定更加完善，形式和立法技巧也更加周密、成熟，至今仍为联邦德国所沿用。民主德国则于（）颁布了新的《德意志民主共和国亲属法典》。
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联邦德国政府用来接管民主德国国有产业并将其私有化的托管局成立于（）
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德国民主社会主义党的前身是原东德的德国统一社会党。
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前民主德国实行（）的住房保障模式。
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1955年9月，与民主德国正式缔结两国关系条约，使民主德国成为一个主权国家的国家是（）
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在中国各民主党派形成时，一定数量的革命知识分子和少数共产党人也加入了民主党派甚至成为领导骨干。
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1955年9月，（）与民主德国正式缔结两国关系条约，民主德国才开始成为一个主权国家。
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在社会民主党人的领导下，德国人民在（）宣布成立了共和国，德国皇帝被迫出逃。
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德国历史上第一部实现民主制度的宪法是：（）。
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1990年5月5日开始，民主德国、联邦德国以及苏美英法四国的代表在莫斯科签署了《关于最终解决德国问题的条约》，条约规定：四个占领国放弃占领德国的权利和责任，解散与此规定相关的一切机构。这一现象（）
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德国正式分裂为联邦德国和民主德国两个国家是在（）。
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1948年朝鲜分裂成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国，1949年德国分裂成联邦德国和民主德国，造成这种局面的原因是（ ）。
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在德国，传授知识和教授知识是由大学来完成的。（）
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在德国的知识分子中，具有反犹主义倾向的是
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在德国，官员和知识分子是不占有生产资料的阶层。（）
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容克贵族势力的削弱，使得1918年以后，民主制度在德国的发展更为顺畅。（）
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德国宪政民主制度的开端是：（）。
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历史进入 20 世纪，随着一批新兴知识分子的产生，各种宣传革命的书籍报刊纷纷涌现，民主革命思想得到广泛传播。 在宣传民主革命思想的过程中，著名的资产阶级革命派知识分子有（ ）
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