小组合作学习的优点是（）。
相似题目
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小组合作学习的主要流程是小组交流。
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小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。
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小组合作学习的基本要素是（）。
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合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成的一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是（ ）。
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小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
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（）是小组合作学习的基础，二者优势互补，相得益彰
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小组合作学习的教学程序是：创设学习情境――合作探究――明确合作学习任务――评价与反思。
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（）是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本*单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。
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小组合作学习可能会造成的不良结果是（）。
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小组合作学习时教师游走的建议是（）
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某思想品德课教师在"平等尊重你我他"的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是( )。
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下面是某合作学习小组的同学讨论有关“花和果实”时所做的记录，其中错误的一项是（）
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小组合作学习中教师的作用是（）。
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小组合作学习的教师介入一般要求是（）
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计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。
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小组合作学习的基本特征：()
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合作学习的分组一般采取__________的原则，即在小组内学生的语文学习水平与特点是有一定的差异的，在班级的小组之间基本上是相同的。
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适合小组合作学习的座位排列方式为（)
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你喜欢自己独立学习还是小组讨论合作学习？
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学习共同体，是（)的组织，往往以小组合作的方式进行。
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10、异质小组的合作学习必然是知识和经验从学习好的流向学习差的，这也是我们希望看到的现象。
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2、2.合作学习实际操作的四个步骤是合作学习的小组组建、合作学习的策略方法、合作学习的课堂实施和
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4、小组合作讨论的前提是学生个体充分、独立、自主的学习和思考。