学前教育评价的内涵及根本目的是什么？
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在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。
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在新课程背景下，教育评价的根本目的是()。
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教育评价的根本目的在于提高教育和（），较好地实现预期的教育目标。
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关于我国绿色发展理念的内涵的理解，其根本目的是是（）。
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某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)后，写了一段学习体会，下列对语文 课程评价根本目的的理解，正确的是( )。
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发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，所以发展观涉及（）。
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在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。
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关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点是（）。
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国防教育的根本目的是什么？
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发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，决定了经济社会发展的总体战略和基本模式。
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关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点是（）
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在理论与实践中，大战略目的问题的主要内涵，在于大战略根本目标的确定方式等等。
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关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点是( )。
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发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点,决定了经济社会发展的总体战略和基本模式,对经济社会发展实践具有根本性、全局性的重大影响。( )
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发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，决定了积极社会发展的总体战略和基本模式。()
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全民学习、终身学习,这是“学习型社会”的核心内涵。自2001年教育部取消考生报考普通高校年龄及婚姻状况的限制以来,全国各地每年都有一些大龄考生步入高考考场。教育部的这一改革①能够从根本上提高全民学习热情②能够确保各年龄段的考生接受高等教育③是进一步构建终身教育体系的重要举措④有助于激励人们树立终身学习的理念（）
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（）是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点
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案例：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”这实际上是对“谁来评价”这个问题的最好回答。在传统的思维方式中，评价之所以被认为很重要，往往是因为它总是和权威联系在一起：权威才能扮演评价者的角色，评价的结果应是一种权威的衡量。因此，管理者（园长度教育行政官员）对教师进行评价，教师对幼儿进行评价……。为了得到一个好的评价结果，有些教师不惜弄虚作假，使评价失去了应有的意义。这一切都是评价的权威性所导致。“多元评价”观念并不否认价值判断在评价过程中的重要性，但是曼关注多元价值对于教育评价的影响。试从教育评价科学性原则及评价的根本目的的角度对以上论述进行分析。
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什么是科学发展观？如何理解科学发展观的内涵、精神实质和根本要求？
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77、发展观是关于发展本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。
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