请设计一个dict，可以根据分数来查找名字，已知成绩如下： Adam: 95, Lisa: 85, Bart: 59.

某学生要进行数据结构、操作系统和计算机组成原理三门课的考试。已知数据结构成绩是85分、操作系统成绩是87分，希望总分达到240分，需要求出计算机组成原理应考的分数。此类问题可以使用Excel中的（）功能来解决。

学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说不是我捐的”；钱说是李捐的”；孙说是钱捐的”；李说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调査证实四个人中只有一个人说的是真话。根据以上已知条件，请判断下列哪项为真（）

当域名已知时，要查找一个主机的IP地址，可以使用（）.

已知班级平均成绩为60分，标准差为5分，若某学生考试成绩标准分Z=2，则其考试成绩分数为（）

学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说："不是我捐的"；钱说："是李捐的"；孙说："是钱捐的"；李说："我肯定没有捐。"最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。 根据以上已知条件，请判断下列哪项为真？（）

已知学生成绩表记录了“王刚”、“王芳”、“王雅怡”、“张新明”、“李欣然”五位同学的“语文”、“数学”、“英语”三门课程的分数。按键盘中的Ctrl+F组合键，弹出【查找和替换】对话框，在查找内容中输入“王”，如图6所示。单击【查找全部】，Excel2003会返回（）条结果记录。https://assets.asklib.com/images/image2/2017070515024717333.png

学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说：“不是我捐的”；钱说：“是李捐的”；孙说：“是钱捐的”；李说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。根据以上已知条件，请判断下列哪项为真？（）

书名检索是根据文献名称来查找文献的方法，此方法针对性较强，易于快速查找已知书名或篇名的文献。

假设要设计一个学生成绩管理系统，该系统数据库中有学生、课程和成绩3个表，基于这些表创建了录入成绩、查询成绩和打印成绩单3个数据库对象。并将这3个对象用宏整合在一个主控窗体中，下图（a）是主控窗体，图（b）是创建的宏组。请根据图（a）和图（b）回答下列问题。 https://assets.asklib.com/images/image2/2017062909154443031.jpg 按照图（b）备注列的序号，说明对应宏操作的功能。

有学生成绩表：SC（学号，课程号，分数），已知一个学生可以选多门课，一门课有多个学生选，则SC表的主键应该是（）

假设要设计一个学生成绩管理系统，该系统数据库中有学生、课程和成绩3个表，基于这些表创建了录入成绩、查询成绩和打印成绩单3个数据库对象。并将这3个对象用宏整合在一个主控窗体中，下图（a）是主控窗体，图（b）是创建的宏组。请根据图（a）和图（b）回答下列问题。 https://assets.asklib.com/images/image2/2017062909154443031.jpg 图（a）窗体中所包含的控件名称是什么？

设已建立一个学生成绩表,其字段如下: 字段名 字段类型 1 学号 文本型 2 姓名 文本型 4 计算机 数字型(大小:整型) 5 英语 数字型(大小:整型) 6 总分 数字型(大小:整型) 若要求用设计视图创建一个查询,查找计算机成绩大于等于60分且小于80分的同学的学号、姓名和计算机成绩,设置查询条件时应

著者途径是指根据已知文献著者来查找文献的途径,主要包括( )字段。

逻辑判断。每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明就可以从陈述中直接推出。请开始答题：公司在为失学儿童募捐活动中收到两笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是周建、李双、何瑞、刘淼中的某两位捐的。经询问，周说“不可能是我捐的”；李说：“刘淼捐了”；何说：“李双捐了”；刘说：“我肯定没捐”。最后经过详细调查证实四人中只有两人说真话。根据已知条件，请你判断以下哪项可能是真的()。

学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说：“不是我捐的。”钱说：“是李捐的。”孙说：“是钱捐的。”李说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。根据以上已知条件，请判断下列哪项为真？()

：学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说：“不是我捐的”;钱说：“是李捐的”;孙说：“是钱捐的”;李说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。 根据以上已知条件，请判断下列哪项为真()。

根据某班学生考试成绩的一个样本，用95％的置信水平构造的该班学生平均考试分数的置信区间为75~85分。全班学生的平均分数()。

某班学生的平均成绩是80分，标准差是5分。如果已知该班学生的考试分数为非对称分布，可以判断成绩在70~90分之间的学生至少占()。

在数据表中用户可以查找需要的数据并替换为新的值，如果要将成绩为80分～99分[含80和99]的分数替换为A-，应在“替换值”项中输入()。

某班级学生期末英语考试平均成绩为75分，标准差为10分。如果已知这个班学生的考试分数服从正态分布，可以判断成绩在65--85之间的学生大约占全班学生的()。

学校山区献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是甲、乙、丙、丁中的一个人捐的。经询问，甲说：不是我捐的。乙说：是丁捐的。丙说：是乙捐的。丁说：我肯定没有捐。最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。根据以上已知条件，请判断下列哪项为真（）

从以下不同学段、不同类型课文中选一篇完成一份阅读教学设计，上传系统平台，每篇课文选做人数不得超过5人，请自行协调。（25分） 训练篇目： 《雪地里的小画家》 《葡萄沟》 《西门豹》 《只有一个地球》 《两小儿辩日》 《清平乐 村居》 训练要求： 1.要提交课文的完整教案（可分课时写），要求教学设计目标清晰，内容完整，结合课文特点突出重点。 2.教学过程注意采用恰当的方法设计导入，全篇体现“整体——局部——整体”的设计结构，明确重要提问，板书设计简明生动。 3.教学设计采取互评的方式进行。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将给与所得分数的40%，未完成互评的学生将给与所得分数的60%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，取其被评成绩的平均值。

已知一个类可以处理以英制标准（英寸、英里等）表示的数据，现在需要处理一公制单位表示的数据，则可以使用（）模式来解决该问题。当（请作答此空）时，可以使用该设计模式。

歌唱大赛选手成绩计算：歌唱大赛选手成绩计算方法如下：去掉一个最高分，去掉一个最低分，将剩下分数的平均值作为选手的最后成绩。这里假设共有10位评委，都是按照百分制打分，用数组来存放10个评委的分数。