假设要设计一个学生成绩管理系统，该系统数据库中有学生、课程和成绩3个表，基于这些表创建了录入成绩、查询成绩和打印成绩单3个数据库对象。并将这3个对象用宏整合在一个主控窗体中，下图（a）是主控窗体，图（b）是创建的宏组。请根据图（a）和图（b）回答下列问题。 https://assets.asklib.com/images/image2/2017062909154443031.jpg 按照图（b）备注列的序号，说明对应宏操作的功能。
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某学生要进行数据结构、操作系统和计算机组成原理三门课的考试。已知数据结构成绩是85分、操作系统成绩是87分，希望总分达到240分，需要求出计算机组成原理应考的分数。此类问题可以使用Excel中的（）功能来解决。
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学生比赛信息管理系统部分数据流程图。 https://assets.asklib.com/images/image2/201707141347435512.png 假设“参赛记录”包含考号、项目编号、参加时间、成绩、奖项、评语六个数据项，若获奖，则在比赛获奖的学生奖项处填上级别（如一等奖、二等奖等），那么该数据流的结构在数据字典的定义是（）。
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逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设（）
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在窗体中要显示一名学生基本信息和该学生各门课程的成绩，窗体设计时在主窗体中显示学生基本信息，在子窗体中显示学生课程的成绩，则主窗体和子窗体数据源之间的关系是（）
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请根据以下描述画出某教学管理系统的数据流图。该系统的数据流程描述如下： （1）教学秘书将学生成绩单录入，形成学生成绩文件； （2）打印成绩单，交给学生； （3）依据学生成绩文件，对学生成绩进行综合分析，形成分析报告文件； （4）将分析报告打印出来，交给主管校长。
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学校数据库中有学生和宿舍两个关系：学生（学号，姓名）和宿舍（楼名，房间号，床位号，学号）假设有的学生不住宿，床位也可能空闲。如果要列出所有学生住宿和宿舍分配的情况，包括没有住宿的学生和空闲的床位，则应执行（）
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假设要设计一个学生成绩管理系统，该系统数据库中有学生、课程和成绩3个表，基于这些表创建了录入成绩、查询成绩和打印成绩单3个数据库对象。并将这3个对象用宏整合在一个主控窗体中，下图（a）是主控窗体，图（b）是创建的宏组。请根据图（a）和图（b）回答下列问题。 https://assets.asklib.com/images/image2/2017062909154443031.jpg 图（a）窗体中所包含的控件名称是什么？
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基于“学生—选课—课程”数据库中有三个表：学生表（s）包含字段学号（S#）、姓名（sname）、性别（sex）、年龄（age）；选课表（SC）包含字段课程号（c#）、学号（S#）、成绩（GRADE）；课程表（c）包含字段课程号（C#）、课程名（cname）、教师（teacher）。现要将学生的学号及其平均成绩定义为一个视图，在定义该视图是，所有的SELECT语句将出现（）子句。
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现有一个学生成绩工作表，工作表中有4列数据，分别为：学号、姓名（B列）、班级（C列）、成绩，现在要把姓名和班级两列交换位置，以下最优的操作方法是（ ）。
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在学生成绩管理中，某成绩表中已存放了学生的数学、语文和英语的三科成绩，另外还设计用总分字段存放三科成绩，而总分数据实际上可以由其它三科成绩经计算得出。则总分就可以看作是（ ）数据。
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学校数据库中有学生和宿舍两个关系：学生（学号，姓名）和 宿舍（楼名，房间号，床位号，学号）假设有的学生不住宿，床位也可能空闲。如果要列出所有学生住宿和宿舍分配的情况，包括没有住宿的学生和空闲的床位，则应执行（ ）
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现有一个学生成绩工作表，工作表中有4列数据，分别为：学号、姓名、班级、成绩，其中班级列中有三种取值，分别为：一班、二班和三班，如果需要在工作表中筛选出“三班”学生的信息，以下最优的操作方法是（ ）。
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假设某数据库表中有一个“学生编号”字段，查找编号第3、4个字符为“03”的记录的准则是（)。A．Mid（[学生
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【单选题】某学校的学生管理数据库的学生成绩表stuscore（英语，物理，数学，…，平均分）中记录了学生各科成绩及平均分。在该表上建立优秀学生成绩视图：goodstuview，要求该视图中只显示平均成绩大于85分的学生各科成绩及其平均分，完成该要求的语句为（）。
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在考生文件夹中完成如下综合应用： 对考生文件夹中的student数据库设计一个表单，表单标题为“宿舍查询”，表单中有三个文本框和两个命令按钮“查询”和“退出”。 运行表单时(如下图所示)，在第一个文本框里输入某学生的学号(S1～S9)，单击查询按钮，则在第二个文本框内会显示该学生的“姓名”，在第三个文本框里会显示第三个学生的“宿舍号”。
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已知学生数据库.DBC文件中有STU.DBF，COURSE.DBF和SCORE.DBF三个数据库表，分别保存某班学生的信息和课程信息及考试课程号和成绩，各有若干记录。其结构如下： 要求用表单设计器生成一个可逐条记录查看学生的资料的表单。（）如下图。其中有一命令按钮组包括：“第一条”，“上一条”，“下一条”，“最后一条”和“退出”五个按钮。以下是该命令按钮组的Click事件的程序代码，请将其填写完整
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某研究比较一个班学生在增加心理课前后一个月的学习成绩，发现差异不显著。该研究设计属于非实验设计。（)
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某教学管理数据库中，学生、课程关系模式和主键分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择。一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的“选课”联系类型为（请作答此空）所以对该联系（）
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从以下不同学段、不同类型课文中选一篇完成一份阅读教学设计，上传系统平台，每篇课文选做人数不得超过5人，请自行协调。（25分） 训练篇目： 《雪地里的小画家》 《葡萄沟》 《西门豹》 《只有一个地球》 《两小儿辩日》 《清平乐 村居》 训练要求： 1.要提交课文的完整教案（可分课时写），要求教学设计目标清晰，内容完整，结合课文特点突出重点。 2.教学过程注意采用恰当的方法设计导入，全篇体现“整体——局部——整体”的设计结构，明确重要提问，板书设计简明生动。 3.教学设计采取互评的方式进行。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将给与所得分数的40%，未完成互评的学生将给与所得分数的60%，全部完成互评的学生将给与所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩，取其被评成绩的平均值。
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某教学管理数据库中，学生、课程关系模式和主键分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择。一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的“选课”联系类型为（）所以对该联系（请作答此空）
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某教学管理数据库中，学生、课程关系模式分别为：S（学号，姓名，性别，家庭住址，电话），关系S的主键为学号；C（课程号，课程名，学分），关系C的主键为课程号。假设一个学生可以选择多门课程，一门课程可以由多个学生选择；一旦学生选择某门课程必定有该课程的成绩。由于学生与课程之间的‘选课”联系类型为（），所以对该联系（61）。查询“软件工程”课程的平均成绩、最高成绩与最低成绩之间差值的SQL语句
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设关系数据库中有一个表S的关系模式为S（SN，CN，GRADE)，其中SN为学生名，CN为课程名，二者为字符型；GRADE为成绩，数值型，取值范围0～100。若要更正“王二”的化学成绩为null，则可用（）
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