40、大学生的学习,有投入就有收获,投入越多,收获就越多
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2001年黑龙江省某农户种植大豆l5亩,共收获大豆1840公斤,平均销售价格为每公斤l.62元,收获的副产品产值289元,投入生产的各项物质费用共计1995元,直接投工54个工作日,按当地消费水平每工折价l0元。 根据上述资料,回答下列问题。该农户生产经营大豆的劳动盈利率为()元/工日。
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村集体经济组织当年收获玉米8000公斤,并已验收入库。此批玉米投入种子、化肥、水等物资成本5600元。编制会计分录
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期初普通年金在期初就有现金流入,所以期末价值等于1;期末普通年金由于在期末才发生资金投入,因此期末价值大于1。( )
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某学生自幼就有出国留学的愿望,为此他特别认真地学习外语,他的学习动机属于()
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2001年黑龙江省某农户种植大豆l5亩,共收获大豆1840公斤,平均销售价格为每公斤l.62元,收获的副产品产值289元,投入生产的各项物质费用共计1995元,直接投工54个工作日,按当地消费水平每工折价l0元。 根据上述资料,回答下列问题。设置农业生产经济效果指标的原则包括科学性、全面性和()等。
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农产品生产企业、农民专业合作经济组织和种植养殖大户应当建立()记录,按照规定如实记载农业投入品使用情况、动植物疫病和农作物病虫草害发生及防治情况以及收获、屠宰或者捕捞的日期。
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只有教师能将学生的自觉积极性激发出来,学生真正投入到体育学习中,体育教学才能取得良好的效果,这就要求()。
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研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。
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美术教师在设定教学目标之际,要从哪几方面进行思考()。 ①明确希望学生达到怎样的目标(教学目标) ②教师对学生传递了什么信息,学生通过学习会有什么收获(教学内容) ③采用怎样的教学方法,对教材、课题的选择有帮助(教学方法) ④所设定的目标是否有利于评价(教学评价)
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2001年黑龙江省某农户种植大豆l5亩,共收获大豆1840公斤,平均销售价格为每公斤l.62元,收获的副产品产值289元,投入生产的各项物质费用共计1995元,直接投工54个工作日,按当地消费水平每工折价l0元。 根据上述资料,回答下列问题。该农户生产经营大豆的土地净产值率为()元/亩。
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2001年黑龙江省某农户种植大豆l5亩,共收获大豆1840公斤,平均销售价格为每公斤l.62元,收获的副产品产值289元,投入生产的各项物质费用共计1995元,直接投工54个工作日,按当地消费水平每工折价l0元。 根据上述资料,回答下列问题。该农户生产经营大豆的成本利润率为()。
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()应当建立农产品生产记录,按照规定如实记载农业投入品使用情况、动植物疫病和农作物病虫草害发生及防治情况以及收获、屠宰或者捕捞的日期。该记录应当保存不少于二年。
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通过对数学文化的学习,学生一般能由哪些收获?()
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学习了这一章的内容,你觉得自己有收获吗?
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一分耕耘一分收获,不愿付出辛勤的劳动,机遇即使掉到你的手上,也接不住。人生充满机遇,然而机遇对每个人来说都是公平的,只是有些人抓住了,有些人抓不住;有些人发现了,有些人却茫然不知;有些人在不断创造机会,而有些人则在苦等机会。人的一生 就有大大小小的多种机遇,水平越高实力越强,机遇就越多,就越容易抓牢。埋怨机遇不来、命运不公的人,往往没有从自身找原因,所以有什么样的实力就有什么样的机遇。 对本段文字主旨概括最为准确的一项是( )
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1)让 · 皮亚杰(Jean Piaget)提出教学设计过程中,可以通过问题导向的方式,不断提高学生对教学内容的投入程度,从而提高学习者的个人收获,这是学习方法演进过程中哪一种学习方式: A. 行为导向 B. 认知导向 C. 人性化导向 D. 社会/环境导向 正确答案是:B 查看答案解析 2 2)在我们常用的教学方法中,PBL教学方式常常被提到,这种方式强调学习的过程是参与社群中,通过学习者的相互激发可以引起思想的碰撞,请问这是学习方法演进过程中哪一个流派的学习方式: A. 行为导向 B. 认知导向 C.
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《荀子.劝学篇》云:“不登高山,不知天之高也:不临深渊,不知地之厚也。”这句话告诉我们①要知道天有多高,就必须登上高山去测量②学习是一个探究和发现的过程③在学习上要有收获,就必须去实践,去探索世界的奥秘④要知道地有多厚,就必须亲自到深渊里去探测()
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强国挑战答题答案:“不忘初心、牢记使命”主题教育的具体目标有理论学习有收获、()。
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2001年黑龙江省某农户种植大豆l5亩,共收获大豆1840公斤,平均销售价格为每公斤l.62元,收获的副产品产值289元,投入生产的各项物质费用共计1995元,直接投工54个工作日,按当地消费水平每工折价l0元。根据上述资料,回答下列问题。该农户生产经营大豆的成本利润率为()
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教育产业有其社会公益性,国家无可推辞地应担当起。一l6岁儿童和青少年的培养和教育的义务。此阶段的教育以国家投入为主,社会为辅。这16年中的滚动消费将不小于房地产。城市的一个孩子一年平均一万元的教育投入,16年就有16万的基本投入。全国15岁前的人口就有2.5166亿,占全国人口的l9%。
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总结学习高频线路后你有哪些收获?
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比喻白白投入而没有收获()
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“所买即所得”这一经济学的维度未必适用于教育,对于家长来说,不能简单以金钱的投入来衡量教育的成效,也不能简单地教育服务购买力等同于对孩子的爱,这段文字中,作者认为家长在教育上投入多,孩子未必收获大()
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3、合作学习中每个学生的收获不一,不能成为常态化教学形式。
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