领导的影响力来自于两方面职权、（）。
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班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）
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费德勒的权变理论认为管理者职权强弱是影响领导环境的最重要因素。（）
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领导的实质是对他人施加影响力，领导者的影响力主要来自（）
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主管领导把某方面的权力完全下授给职能人员，职能人员可以直接向下级下达命令。此时职能人员的职权为（）。
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领导者的权力主要来自于职权。
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班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。
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领导者绩效来自以下几个方面，哪一个不是（）
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要提高安全领导的影响力，不仅要提高职权影响力，还要提高（）影响力。
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领导的影响力来自于（）。
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领导者的专长对下属的影响力来自于（）
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乡镇行政领导的职权，依法来自于其行政领导职位上的权利。
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班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。
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乡镇行政领导的职权，依法来自于其行政领导职位上的权利
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在我国，领导和管理国防科研生产属于（）在国防方面的职权。
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领导者之所以对部下有影响力，全靠手中的职权，拥有职权才能有影响力，职权越大，影响力越大。
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（ ）产生于员工对其的服从感和敬畏感，主要来自于职权，这种影响力又称为（ ）。
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判断题：领导者的影响力皆来自于法定权力。
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领导者对个人和组织的影响力来自两方面：一是（ ）影响力，二是非职位权力影响力。
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学校文化的形成来自于两方面，即 【 】
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安全领导的影响力由职权性影响力和非职权性影响力两个方面构成，（）影响占主导地位。
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在构成领导影响力的各项权力中，属于非职权影响力的是()
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班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二（）
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我国宪法第三条规定:“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为（） 1在国家机构与人民的关系方面,国家权力来自人民,由人民选举产生国家权力机关,国家权力机关在国家机构中居于主导地位 2在中央与地方国家机构的关系方面,中央和地方的国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则 3在国家机关内部作出决策、决定时,实行民主集
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