消极教育
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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（）。
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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ ）。
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20世纪90年代后开始的职业教育层次逐步上移是社会经济对职业教育发展消极推动的结果。
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开展“两学一做”学习教育，要着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，（），逃避责任，不起先锋模范作用等。
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属于泰勒理论对教育的消极影响的是（）。
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人的行为可以通过各种措施，包括制度、培训、教育等消除消极行为，诱导和发挥积极行为，这是指人的行为具有（）的特点。
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《幼儿园教育指导纲要》中指出“尽量减少不必要的集体活动和过渡环节，减少和消除消极的等待现象。
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人的行为可以通过制度、培训、教育等方式消除其消极行为，诱导和激发积极行为，这体现了人的行为的（）特点。
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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了（）。
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简述人口文化素质对教育的消极影响。
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在用积极因素克服消极因素的过程中，要注意激发学生的积极性和自觉性，把自我教育作为学生思想品德发展的（），通过他们的“慎独”“内省”，不断巩固和发扬积极因素，抑制和消除消极因素。
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德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）
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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了（ ）。
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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方法遵循了（）。
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某些教师在教育中搞“一锅煮”，从而产生了消极的后果，这主要是未能认识到儿童身心发展的（）。
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古（）佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
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“两学一做”学习教育方案指出，着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠、()、逃避责任、不起先锋模范作用等。
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德育要调动学生自我教育的积极性，、依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是德育的( )。
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成人对儿童自我教育的不重视，过分强调他人教育，很容易导致学习者被动学习，压抑学习者个性，最终导致消极的学习效果。（)
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如果成人过度强调儿童的自我教育，容易导致消极的学习效果。（)
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在德育过程中,教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方式遵循原则是（）
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教育的全球化对学生的身心发展的消极影响是（）
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13、越来越多的研究表明，学前融合教育对普通幼儿心理理论、自我效能感具有消极作用。