情感
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医学道德情感的同情感是医学道德情感的事业感是
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老年期的情绪，情感大致有以下特点：比较容易产生消极的情绪和情感；情感体验深刻而持久。
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（）的结果是情感，从音乐学习的角度来说，这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。
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患者表现为情感淡漠、情感不协调与情感倒错，毫无原由，毫无意义的独自发笑，临床上多见于：（）
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爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。
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道德情感表现在两个方面，一个是道德情感的形式；另一个是道德情感的程度。
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情感障碍通常表现为3种形式，即情感性质的改变、情感波动性的改变以及情感协调性的改变，下列哪个症状属于情感性质的改变（）
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情绪和情感是客观对象与（）之间关系的一种反映。情绪与情感的关系十分密切。一般说来，情绪是情感的外在表现，而情感是情绪的（）。
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学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。（）
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医学道德情感不包括哪条内容（）在医学道德情感中最为重要的是哪类情感（）
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理性和情感是相辅相成的，没有情感的理性是空洞的，没有理性的情感是盲目的。
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道德情感可以提升情感理性和情感智慧。（）
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人际之间的情感既有相互吸引的情感，也有相互排斥的情感。
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情感体验有正面和负面之分，对此我们（）①要拒绝负面情感，因为它不利身体健康②努力创造正面情感体验③学会承受一些负面情感④体味并尽力传递美好的情感
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在我们的生活中,既有正面的情感体验,也有负面的情感体验。下列同学对负面情感体验理解正确的是（）①小丽:负面的情感体验对我们来说都是坏事②小亮:负面的情感体验对我们的成长只有坏处,没有好处③小玉:体验负面的情感可以丰富我们的人生阅历④小强:我们要学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力
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学生的情感参与包括了兴趣、动机、自信心、态度等因素。情感体验越丰富,就越能激发学生投入更大的情感参与,反之情感参与的程度越高,获得积极良好的情感体验可能性也会越大（）
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人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久、深刻地影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明（）①生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义②负面情感比正面情感好③学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力④学会承受负面情感我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长
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人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因,但是负面情感往往能更持久地、深刻地影响人类前进的轨迹,为人们行事提供原动力。这表明（）（）①生活中某些负面情感尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义②负面情感比正面情感好③学会承受负面情感,我们可以将负面情感转变为成长的助力④负面情感也可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
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生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长，就要（）①祈求或强迫他人给予我们美好的情感②创造正面的情感体验，杜绝一切负面的情感体验③学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力④通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
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在学习完“在品味情感中成长”的内容后，七年级（3）班的同学对培养美好的情感有以下观点，你认为正确的是（）①小军：高尚情感是天生的，不用培养②小红：我们可以通过感受、体验和理智来培养高尚情感③小明：我们要通过追求正义、善良和道德来培养高尚情感④小伟：我们可以通过欣赏美的事物培养美好情感美好的情感
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我们的情感是复杂的，情感分类的标准是多种多样的。按照情感的层次不同，情感可分为（）①基础性情感②正面的体验③高级情感④负面的体验
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人非草本，孰能无情每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。以下关于情感作用说法正确的是（）①情感反映我们对人和对事的态度及观念②情感与我们的想象力、创造力无关③情感伴随着我们的生活经历不断积累和发展④情感是人最基本的精神需求
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狄德罗说:“只有情感，而且只有伟大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。”这是因为①情感是人最基本的精神需求 ②我们的情感是复杂的 ③情感反映着我们对人和对事的态度、观念 ④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知（）
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在学习完“品出情感的韵味”这一内容后，七年级（6）班的同学产生了以下观点，你认为正确的是（）①高尚情感是天生的，不用培养 ②我们可以通过正面的情感体验来培育高尚情感 ③要通过追求正义、善良来培育高尚情感 ④我们可以通过欣赏美的事物来培育高尚情感
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人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因,但是负面情感往往能更持久地、深刻地影响人类前进的轨迹,为人们行事提供原动力。这表明（）①生活中某些负面情感尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义②负面情感比正面情感好③学会承受负面情感,我们可以将负面情感转变为成长的助力④学会承受负面情感,我们可以从中获得美好的情感体验,不断成长
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