明确的目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成“四个共同体”，即学习共同体、文化共同体、()。

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• 班级目标管理的意义是什么？

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• 幼儿园班级管理的目标是（）

  A . 争取更多的时间使幼儿有效学习 B . 让幼儿放松 C . 提高幼儿积极性 D . 让幼儿学会学习

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• 班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。

  A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理

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• 班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。()

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是()。

  A . 目标项目 B . 目标值 C . 目标方针 D . 目标设想

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• 班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。

  A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理

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• 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理的根本目标是（）。

  A . 形成凝聚力 B . 形成良好学习氛围 C . 实现教育目标 D . 加强班主任的主导地位

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• 班级目标管理的提出者是（）

  A . A、泰勒 B . B、彼得 C . C、德鲁克 D . D、里奇

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• 班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级（）

  A . A、民主管理 B . B、目标管理 C . C、平行管理 D . D、松散管理

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• 班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是()。

  A . A．常规管理 B . B．平行管理 C . C．民主管理 D . D．目标管理

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• 班级管理方法中最早提出目标管理的学者是（　　）。

  A . 德鲁克 B . 马卡连柯 C . 杜威 D . 布鲁纳

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• 班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。

  A . 发展性 B . 教育性 C . 广泛性 D . 多样性

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• 在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指（）。

  A . 幼儿园班级管理 B . 幼儿园班级工作计划 C . 幼儿园班级情况分析 D . 幼儿园班级工作安排

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• 班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理目标设定的班级实际情况依据。

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• 在班级管理中班主任必须明确地确立班级的奋斗目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。

  A . 正确 B . 错误

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• 班级管理者让班级成员依据教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主地管理班级活动的管理方式是（ ）。

  A . 制度管理方法 B . 民主管理方法 C . 自主管理方法 D . 目标管理方法

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• 明确的目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成“四个共同体”，即学习共同体、文化共同体、（）。

  A . 心理共同体和伦理共同体 B . 精神共同体和活动共同体 C . 精神共同体和伦理共同体 D . 发展共同体和精神共同体

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• 班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。

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• 班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现管理目标的管理方法是

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• 班级____是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。

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• 小学班级管理目标设定依据的基本依据是学校组织目标。

  A、正确 B、错误

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