自由人不服从具体的人，而服从一个公共的权威。
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要坚决维护中共党中央的权威，就必须坚持“四个服从”原则，下列选项中不属于“四个服从”的是（）
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西方个人主义的一个弊病就是，不会产生对抽象的公共权威的服从。
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以对法律确立的职位权力的服从为基础而形成的权威称为（）
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一个具有才能的人，在与别人交往中往往容易获得别人的尊重和服从，容易使人们自觉地接受他的影响。
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全党同志必须自觉坚持个人服从组织、少数服从多数、下级组织服从上级组织、全党服从（）的原则，坚决维护中央权威，保证中央的政令畅通。
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小学五年级学生品德发展的一般特点是：既不简单服从权威，也不机械遵守规则。
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自由人不服从具体的人，而服从一个公共的权威。
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认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。
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“喜欢按部就班地看问题、做工作，好依赖，服从习惯与权势，喜欢有一个友好而专制的监督和家庭似的和睦集体”的人属于格雷夫斯七等级型中的（）型。
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公民共同体与臣民共同体的不同，不是没有服从，而是服从的权威不同。
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权威性养育方式强调父母的权威，要求孩子无条件服从。
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科学是少数服从多数，非权威服从权威。
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服从了社会契约的人仍可以是自由的人，这是卢梭的观点。（）
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科学研究强调少数服从多数，非权威服从权威。（）
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3 下面哪个不是服从压力的产生方式（） 1.0 分 下面哪个不是服从压力的产生方式（） 权威 自己
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“自由他不在于任意妄为，在于服从自己所制定的法律”是谁的自由观
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道德水平越高的人，越倾向于按照自己的独立价值观行事，拒绝服从权威而去伤害他人，这是影响服从因素中的（）。
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根据柯尔伯格的理论，个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义、公正、个人的尊严等层面反思这些规则的合理性，建立一个超越个人或集团利益的普遍原则，此时的儿童处于()。
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道德水平越高的,越倾向于按照自己的独立价值观行事,拒绝服从权威而去伤害他人,这是影响服从因素中的（）
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“不服从权威，有自己的评判标准和价值观；完成任务过程中积极努力。”体现的是（）
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处在自律道德阶段的儿童往往表现为：不服从权威，我行我素。（)
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如果公司出现不服从调配的人，我们可以（）
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处在可逆性道德阶段的儿童往往表现为不服从权威，我行我素（）